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过程
动作是完整思考过程的最后一部分,精神的提升必须借助于活动或工作。
蒙台梭利
一个人的幼儿时期,其实就是一种不断习得能力的过程,这个周期性的刺激,将带给儿童无限的欢乐和乐趣。
蒙台梭利
教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
蒙台梭利
教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
蒙台梭利
与儿童最亲近的人——母亲或是老师,反而成为在儿童人格形成过程中最可能对他们造成危害的人。
蒙台梭利
反反复复地做同一件事情,不是孩子天生就喜欢的,但是在重复的过程中,孩子熟能生巧。
蒙台梭利
在帮助孩子健全发展的过程中,最常被人忽视的,就是人性的特质――孩子精神上的需要。
蒙台梭利
教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
蒙台梭利
人生没有目的,只有过程,所谓的终极目的是虚无的。——人的情况和树相同。它愈想开向高处和明亮处,它的根愈要向下,向泥土,向黑暗处,向深处,向恶——千万不要忘记。我们飞翔得越高,我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。
尼采
从阿米巴变形虫到人类的这一过程对哲学家来说,很明显是个进步。但是变形虫怎么想我们就不知道了。
罗素
民主,就是挑选那个受批评的人的过程。
罗素
我曾相信,所有值得知道之事,我在剑桥都知道了。在我旅行的过程之中,这一想法逐渐消失了。这与我本意相反,但是却对我非常有益。
罗素
从阿米巴变形虫到人类的这一过程对哲学家来说,很明显是个进步。但是变形虫怎么想我们就不知道了。
罗素
民主,就是挑选那个受批评的人的过程。
罗素
我曾相信,所有值得知道之事,我在剑桥都知道了。在我旅行的过程之中,这一想法逐渐消失了。这与我本意相反,但是却对我非常有益。
罗素
民主,就是挑选那个受批评的人的过程。
罗素
从阿米巴变形虫到人类的这一过程对哲学家来说,很明显是个进步。但是变形虫怎么想我们就不知道了。
罗素
我曾相信,所有值得知道之事,我在剑桥都知道了。在我旅行的过程之中,这一想法逐渐消失了。这与我本意相反,但是却对我非常有益。
罗素
感觉标志着行为习惯发生了从一个过程进入另一个行动方式的过程,在这个意义上,感觉都是“相对”的。
杜威
教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
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