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我们必须确保,母亲和父亲对学校中的孩子有共同的目标、相同的要求——首先是对自己的要求。
苏霍姆林斯基
怎样才能使青年人渴望学习?如果学生认为知识仅是“属于自己的价值”,如果知识没有获得道德上的色彩,知识没有让学生体验到喜悦、荣誉、财富和自尊,那么这个目标将永远无法实现。
苏霍姆林斯基
不要急功近利,把时间放长远,但要注意短期目标的达成。
杜月笙
小步子原理,就是在改变的路上迈出小小的一步,获得一个小小的成功。让每一次的小成功,成为下一次改变的基础。它的核心是降低改变的起点,让行动更容易启动,比如把“每天跑步1小时变成“每天饭后走路5分钟,小到不可能完成不了的目标,会因为做成带来成就感,正反馈的激励,后续目标会慢慢变大,改变就发生了。
陈海贤
有时候我们会这样,迷茫、自我怀疑、焦虑,看不清远方的目标,不知道该做什么。这时候,如果你只有足够的精力和资源照亮你脚下的一点点路,那么就看脚下。走着走着,回过头,也许你会发现,自己已经走得很远了。
陈海贤
梦想的好处,是让你的生活有奔头,通过重组你的生活,帮你确定什么重要,什么不重要,什么值得,什么不值得,什么要做,什么可以,等等。同时,因为有明确的目标,你也会变得更加专注。
陈海贤
真正努力的人心里往往有一个想实现的目标,但他们并不那么关心自己努力不努力这件事。他们会把所有注意力放到做事上,只想把事情做成。这时候,努力是一种自主自发的状态,是创造活动产生的副产品。
陈海贤
孩子需要的,不是严厉的批评,当然也不是放纵,而是那种带着爱的规范,慈爱而坚定。坚定是不忘目标和方向,慈爱是能够原谅和接纳,毕竟他只是个孩子。
陈海贤
如果他念念不忘远大目标,未必能做到这么专注。人心里有了执念,就会担心。一担心,就很难做到专注了。
陈海贤
创造性思维是以目标思考现实,先想我要什么,再想现实能提供什么;而解决问题的思维是以现实思考目标,先想环境有什么,再想目标是否现实。
陈海贤
做到头脑极度开放:不要担心自己的形象,只关系如何实现目标。和可信的、愿意表达分歧的人一起审视你的观点。假如很多可信的人都说正在做错事,只有你不这么看,你就要想想自己是不是看偏了。知道什么时候应当停止为自己的观点辩护,信任自己的决策程序。
瑞·达利欧
用五步流程实现你的人生愿望:①有明确的目标→②找出问题,并且不容忍问题 →③诊断问题,找到问题的根源 →④规划方案 →⑤坚定的从头到位执行方案。
瑞·达利欧
进化是生命最大的成就和最大的回报。个体的激励机制必须符合群体的目标。你的未来取决于你的视角。
瑞·达利欧
原则是根本性的真理,它构成了行动的基础通过行动让你实现生命中的愿望。原则可以不断地被应用于类似的情况,以帮助你实现目标。
瑞·达利欧
痛苦+反思=进步。(生活中的大多数东西都不过是“同类情况的重演”。层次越高,就越能有效地应对现实,塑造符合自己目标的结果。而曾经看起来复杂得不可思议的东西,也会变得简单。)
瑞·达利欧
不混淆目标和欲望。 调和目标和欲望,以明确自己在生活中真正想要的东西。
瑞·达利欧
成功是不断成长,不是在某个短期目标中取得第一。
陈虎平
追求优秀,需要行为习惯。如果还没有在多个目标之间选择好一个目标,则选择能力十分重要。如果一个目标已经被选择,则执行这个目标的情绪噪声管理比较重要。
陈虎平
见得多了,自然而然就会了:有了一个目标,然后执行,执行的时候出了岔子、心理不稳定,也没觉得什么大不了的,自己见过厉害的朋友也都这样,于是就安心睡大觉,第二天起来继续解决问题。
陈虎平
连续的正向积累,过段时间就上一个台阶,这不等于重复。重复不是积累。每天10小时坐在教室里,但脑子不动,不算学习;完成某天目标,只花7小时,其他时间就可以休息。要效果导向,而不是时间导向。
陈虎平
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