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危险
最危险的敌人往往是我们自己。
The most dangerous enemy is often ourselves.
克尔凯郭尔
我们常常为了别的善物走遍世界各地,因为它们藏匿在偏远的地方,人类只有冒极大的危险才能到达那里。
克尔凯郭尔
最危险的背叛者就隐藏在所有人自身当中。
克尔凯郭尔
说到最危险的背叛者,就是所有人自己的隐藏的另一面。
克尔凯郭尔
固步自封就像在雪地里行走时休息一样危险。
维特根斯坦
退却不等于逃跑,等着也不算聪明。如果危险超过了希望,明智的办法就是养精蓄锐,而不是孤注一掷。
塞万提斯
最危险的后果并不在于漠视外界发生的事以及别人情绪的变化,而在于自己疏忽松懈,放任自流了。
加缪
危险的思想本来就是一种毒药,虽然在开始的时候尝不到什么苦涩的味道,可是渐渐地在血液里活动起来,就会像硫矿一样轰然爆发。
莎士比亚
如果我们消极地对待自己的未来,随波逐流,让人牵着鼻子,走上无所作为的歧途,追逐廉价的成功,那么我们便到达了危险的边缘。
乔治·艾略特
穿过美丽的草原和茂盛的树林,越过山风和溪流,躺在绵绵的青草上的确赏心悦目!紧急的时候得到帮助是宝贵的。然而,并不是人人都会给予恰当的帮助。但愿老天爷让我们别交上愚蠢的朋友,因为殷勤过分的愚蠢比任何敌人还要危险。
克雷洛夫
聪明的人常常审时度势,根据迹象预见危险,因而可以避免不幸。
克雷洛夫
我对自己的蜕变特别警醒,因为人的变化都是不知不觉的,所以我总会嗅到一丝危险。等你真的变了,再想把自己拽回去就很难了。
撒贝宁
无论做什么事,总要有个目的,即便是学乘法表,也要有目的,但这种目的总是在教师的头脑里,而不在学生头脑里。学的人总以为凡是教师教的,就应该听他指挥,而没有自己的目的。不仅如此,将来学生就以为:无论做什么事,凡觉得地位高于我的,就应该听他的指挥。而在地位高一点的方面,也自以为应该指挥地位低的。所以,做事的目的就取决于在地位高的人,而对教育来说,就将目的和知识分离开来,生出来很多危险。地位高的驱使地位低的,地位低的甘愿供地位高的驱使。所以,教育界中有许多分裂和机械的技能,原因就于此。
杜威
要完全了解“教育是生长”的意义,必须拿不同的事来比。从它的反面说,就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”;但当下的教育,是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如,在制陶工艺中,把泥土制作成型就可以了,这是一个从外部添加的过程,与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式,与外部的注入不同,将儿童的能力引导出来、展示出来,这种思想,看似不错,但它的问题就在于任儿童表演,任儿童发展。如果是怒,就让儿童发怒,不加指导,也是很危险的。
杜威
曾经听人说过,儿童很小时就让他念若干的书,记若干的字词,虽然不能理解,但也没什么危险。因为他这个时候年纪很轻,等将来长大了,这些东西的用处自然就显露出来。其实,这是最大的危险。儿童的头脑,已经像行车的车辙一样有很深的辙痕印了下去。一旦他的头脑受了这样的束缚,要想超越以前的旧辙就绝无可能,所以,他的头脑会变得非常狭隘。简单说起来,就是阻止他的继续生长,实在是极度危险。
杜威
冒着你把我当成社会主义者的危险,我也必须承认艺术的人性一面最能打动我…而艺术快乐一面从未向我展示出来。
让·弗朗索瓦·米勒
欺诈是最危险的事,因为它会翻过头来骗你自己。
老舍
黑暗和危险的行动使夜晚如牙医生的椅子般地变来变去,令人莫测。
威廉·戈尔丁
脱离衣扣设计的衣服,衣服本身就只成为一块布而已——设计上可谓极其不负责任,对穿者来说也是一件危险品。
山本耀司
与其遭遇未知的危险,莫不如去面对已知的危险。
罗伯特·斯蒂文森
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