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儿童们每天来到学校,并不是以纯粹的学生——致力于学习的人——的面貌出现的,他们是以形形色色的个性展现在我们的面前的。每一个儿童来到学校的时候,除了怀有获得知识的愿望外,还带来了自己的情感和感受的世界。
曾文婕
只有蠢人才会事无巨细,在任何事上都耗费自己的精力。而那些敢于忙里偷闲的人,才是真正有能力的人。
尼采
一切都是为了让自己在苦难中滋生爱的火苗,借着他的作品,点燃他的世界,灼烧整个时代。
尼采
畏惧沉默的人不再逃离。他们选择在人群中迎接沉默,似乎人群才能让自己放下对沉默的畏惧。
尼采
所以我们才会把自己贴在窗前,饥渴的呼吸着空气,贪婪地拥抱月光。天底下唯有这份静谧,才能让我们心中的欲火烟消云散。
尼采
树是在用自己的全部生命力成为天地间独一无二的存在。“生命只有一次,我也一样,我的根、我的叶子、我的树干,甚至我的每一个细胞,都只有一次生命,逝去便无法复活。所以我会牢牢抓住这次生命,让全宇宙都能感受到我的呼吸,这便是我存在的意义”。
尼采
诗人的工作便是想象,在想象中建造自己想要的的世界。
尼采
如果孤独之人失去了自己熟悉的环境,那么他就不得不成为一个游荡者。
尼采
人们渴望自己得到重视,不过是想要证明自己有用。
尼采
你终究会回到自己的岛屿独处,独自面对痛苦、欢乐以及无边的思绪。
尼采
大家应该勇于让自己的灵魂处于荒芜地带,因为那样才能让自然给予你新的启示。
尼采
当我们与别人争论时,或许会为后人留下经典的辩论;而当我们与自己争论时,却可能为后人留下最美的诗篇。
尼采
沉默不是无中生有,应该是已经存在但之前无人发现。列那尔甚至讨厌是个,他居然认为一行诗太长。他坚信自己才是对的,沉浸在自己的表达方式里。这个阶层里能有多少人会像评论家马尔罗那样长期不懈的思考艺术呢?不过是以接受过高等教育,生活优渥,从事写作—这种优等职业为荣罢了。这种思想代表了一个大型沉默中,孤立且不受外界影响的小型沉默。
尼采
登山者再也提不起好胜之心,只想把自己放逐在一片娇艳的春日晚霞之中。
尼采
时代在变化,生活也日新月异。教师的变化就是要顺应时代的发展,与时俱进。对传统教育方法我们要学会去其糟泊,取其精华。要根据新时代的要求调整自己,完善自我。
刘畅
作为教师,我们与学生的接触频繁,关系密切,影响之深是无法用机械的数据来衡量的。在某种意义上来讲,教师的魅力远远“凌驾”于他的工作能力之上。教师无时不在用自己的教育思想对学生说话,无时不刻在用自己的教育行为引导学生,正所谓“身教重于言教,潜移默化”。
刘畅
人具有社会性,需要交往,需要心理满足,孩子们要学会交往,首先要学会欣赏同伴,大方地给予同伴夸赞,让自己的内心充满阳光。
刘畅
孩子就像世间的种子,生来就圆融具足,他们的成长需要自由的空间、也需要我们耐心地等待。不管这个社会怎样高速发展,他都要按照自己原本的样子成长。尊重孩子的情感需要,教师的重要作用就在于运用教育智慧帮助孩子放飞梦想。
刘畅
教师应始终秉承“学生第一”的思想,关注每一个学生的内在需求,坚信学生是陪伴自己走向成熟和成功的伙伴。
刘畅
在求学的道路上充满荆棘,教师如果用自己明朗的心境,理性地赏识学生,悉心地理解他们,即使是枯燥的学习,也会因此而充满阳光。
刘畅
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