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学生什么事情不要依赖班主任,二是要以班级主人的姿态为班级做工作,为班级尽责任,这样才能增强自己的管理能力。
魏书生
想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者,后来就真的取得了大成就。
魏书生
想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者,时间久了,他真的就变成了一个软弱无能、一事无成的人。
魏书生
倘若跟低层次的人都起来,那不仅会耽误自己前进的路程,更可悲的,会降低自己的人格。
魏书生
人都潜藏着组织领导能力,人之所以显示不出来,是因为没有后盾,唯恐做错了事,自己承担不了责任。要坚决地给班干部做后盾,班干部才没有后顾之忧,才敢于放开手脚大胆工作。
魏书生
人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能改变环境。
魏书生
每次发完脾气,都使学生的自尊心、自尊心受到了伤害,我自己也陷入了情绪陷阱之中,懊悔后悔。
魏书生
没娘的孩子早当家,意在引导学生不要什么事情都依赖父母,二是要更多地为父母分忧解愁,以增强自己的能力。
魏书生
埋怨环境不好,常常是我们不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不够豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。
魏书生
只有少数人能够沿着正确的人生道路,百折不挠地朝前走。另有一部分人是走走停停,盘算一下是否吃亏。更多的人是在正确与不正确之间徘徊、选择:在正道上走一段,折回来,再到邪路上走一段,又折回来,坐在中间犹豫一下,再重演一遍。所以他们没有自己的个性,没有自己的追求,没有固定的理想。他们本来可以为人民贡献很多光和热,结果都在这选择、犹豫中消耗掉了许多。
魏书生
怎样处理人际关系?也好处理,也不好处理。想得太多,反而不好处理。只要坚持与人为善的宗旨,对谁都好心,能助人时且助人,即使对反对自己的人也决不加害,一片好心,一片诚心就好办。
魏书生
幸福不是物质的,尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是:幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事,这可以实现,因此,这就容易获得平衡。每做一件实事,便是幸福。我总感到自己是幸福的!
魏书生
新奇的思想像流星,能划破思想沉闷的夜空。对习惯于沉闷的守旧的人来说,它无关紧要,也无需捕捉。而对于想要创新,想要战胜自己的人,就非要增强捕捉思想流星的本领不可。
魏书生
人真正的幸福和愉快的感觉是什么?就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉。
魏书生
人要想不背叛自己,就得制定符合实际的计划,强化检查措施,加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况,定期对计划加以调整,不使任务量过紧或过松。
魏书生
人生的偶然性是不可驾驭的,幸运和不幸也是不可驾驭的,能驾驭的是自己对幸运与不幸的认识和态度。
魏书生
人如果学会了驾驭自己的智力,驾驭自己的认识,驾驭自己的感情,他就从一个自在的人变成自为的人。
魏书生
人其实都要到相对真理中去寻找真理,适当用自我安慰的方法去获得幸福。谁如果追求绝对的幸福,谁如果不会抑制自己的贪欲,谁就真正跌进了痛苦的深渊。
魏书生
人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性,这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争,永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
魏书生
人的各种欲念,时时在头脑中争先恐后地显示着自己,最终强战胜弱。势均力敌时,则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
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