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困难
不要为烦恼而责怪任何人或事。实际上,根本不要谈到你的困难,跟不要在前行时提起。任何寻求怜悯,企图使你自己当时感觉好些的措施,都会确实削弱你的力量,如此更会使你自己成为可怜虫或受害者。
奥格·曼狄诺
一个人必须会消除前进路上的绊脚石,并不惜任何代价去穿越成功路上的障碍,否则他将一事无成。而通往成功路上的最大障碍就是自己,自私自利、贪图享乐是所有进步的围栏,胆小、疑虑和畏惧是最大的敌人。克服你的弱点,超越你自己,你就会战胜一切困难。
奥格·曼狄诺
每个人都可能遇到种种困难。有些是不可避免的,也有的是我们自己造成的。不管怎样,你都不要被这些困难打倒,应该始终坚持你的远见。
奥格·曼狄诺
在生活中,我们既要避免无端的争端,但当面对困难和挑战时,也不能退缩,要勇于面对,敢于担当。
张鸿福
对世界有一种复仇般的努力。拼命努力的人,没有企图心,绝对不可能。没有对成功的渴望,怎么走过这一路的艰苦和困难。谋事不求易成,具备强烈的成功动机和韧性才能成功。
雷军
一把刀的锋刃很不容易越过,因此智者说得救之道是困难的。
毛姆
“此时此地”要产生治疗效果有两个条件,团体成员必须相互体验尽可能多的自发性和真诚,也必须反省这种体验。团体在进入“此时此地”情感潮流时,几乎没有任何困难。治疗师的任务就是要使团体朝着治疗过程中自我反省的方向发展。
欧文·亚隆
个性难以相处的病人有分裂性病人、自恋型病人和边缘性病人。久而久之,他们才会理解要改变这类分裂样病人有多困难,就好像是要他们能很快学会一种外语。
欧文·亚隆
治疗团体面临的最大困难之一;就是团体中出现躁狂性病人。
欧文·亚隆
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结,学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色,学生也缺乏正确的学习策略或方法,这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面,游戏与学习追求的是不同的目标和境界,如游戏强调的是情感的沉浸,而学习追求的是理智的沉浸,两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性,而学习化游戏进课堂后,成为正式课程的一部分,学生就无法自由选择,自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以,游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
当每个人都在夸赞你时,想要保持乐观是很容易的。但当你的自我认知受到挑战的时候,保持乐观就更困难,也更必要。
罗伯特·艾格
我的职责,便是让大家在创意和实践上遇到困难时不忘终极目标,帮助大家通过最合适的途径找到解决方法。
罗伯特·艾格
你要克服思考的困难,为非凡的结果寻找非凡的答案。
加里·凯勒
选择困难的路,才是通向成功的捷径。
孟庆祥
强大的自我认可是人生的基础能力,它能在孩子们遇到困难的教育挑战和生活问题时,给予他们获取成功所必需的信心。
克莱顿·克里斯坦森
没有学会直面困难的孩子最终会想要逃避一切困难。
岸见一郎
温斯顿·丘吉尔所言:“悲观主义者在每个机会中看到困难;乐观主义者在每一个困难中看到机会。”
布伦达·本斯
如果你只愿意做轻松的事,人生就会困难重重。但如果你愿意做困难的事,那么人生就会变得轻松。
哈维·艾克
教育是一种需要在细节掌握上耐心又耐心的过程,一分钟又一分钟,一小时又一小时,一天又一天,一年又一年,反反复复,学习无捷径。学习的困难——“见树不见林”,教育的问题是——如何让学生借助于树木来认识树林。
怀特海
困难在于,对一般概念的理解,思考的习惯,思考的乐趣,不是任何形式的文字所能激发的。
怀特海
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