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功利性的读书让你只注重外在的功名,而忽视了内心的丰富。
罗翔
人应该不断地提升自己。我们应该多学习各学科的主要知识,而不是和细枝末节纠缠不清。我特别注重汲取各学科的主要知识,这样才不至于只见树木,不见森林。把各学科的主要知识融会贯通,能发挥出巨大的威力。
查理·芒格
孩子喜欢在轻松愉快的氛围中学习,因此教育一定要注重对孩子的情感与心理需求的关注。
李玫瑾
教育要注重培养孩子的思考能力和实践能力,让他们学会自主探究和解决问题。
李玫瑾
孩子喜欢在轻松愉快的氛围中学习,因此教育一定要注重对孩子的情感与心理需求的关注。
李玫瑾
我们不应该只注重儿童的学术成绩,更应该注重他们的品格修养、心理健康和社会能力的培养。
李玫瑾
教育要注重过程,而不仅仅是结果。
李玫瑾
得到友谊的最佳方法,是必须注重施与,而不是获得﹣﹣但应该是亲自赢取得来的,而不是靠一时的吸引或哄骗。你怎么会拒绝一个企图帮你解决问题的人呢?
卡耐基
由此可知,注重保持身体健康和发挥个人自身才能比全力投入获得财富更为明智。
叔本华
创造,需要忘掉输赢成败,注重尝试努力。
奥格·曼狄诺
尽管对STEM有不同的理解,但是对以下两个基本特征,学界还是达成了共识。第一,多学科整合。也就是说,从学习的内容来看,STEM课程强调多学科的整合。这种整合按照美国马里兰大学的赫施巴赫教授的说法,主要有相关课程模式和广域课程模式,前者仍然有各个学科的概念,但是注重学科间的联系;后者则取消了学科间的界限。第二,重视实践能力的培养。也就是说,从学习的方法来看,STEM课程一般都以项目学习作为基本支撑,以开放性的真实问题作为导向,让学生围绕项目解决问题、完成任务。
朱永新
未来的教师,既是学生的指导者,也是学生的陪伴者;既是教练,也是陪练。他们不以学生的导师自居,而是与学生一起成长。注重与学生的情感沟通,注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题,注重学生成长的内在需求,让学生更有获得感,这是未来教师的重要特点。
朱永新
我们对广度的热爱超过了对深度的关注,注重反应速度却不愿深入思考。
吉姆·洛尔
马里坦在《教育在十字路口》中是这样要求教育的:教育既要培养人的自由感,又要形成责任感;教育既要注重人的权利,又要注重人的义务;教育既要培养为普遍的利益去冒险和行使权威的勇气,又要培养对每一个个体的人性的尊重。
李政涛
在现代生活的条件下,规律是绝对的,凡是不注重智力训练的民族是注定要灭亡的。
怀特海
学习共同体的具体思路:(1)在课堂时追求“活动式、合作式、反思式学习”;(2)以“学习”作为学校生活的中心;(3)小学克服教室之间的隔阂,年级的教师集体努力实现每个学生的学习权;(4)把课例研究作为学校的核心工作;(5)在课例研究中注重课后的讨论,讨论基于课堂事实,围绕学生的学习情况来展开。(6)家长协助教师以“学习参与”的方式参与课堂实践。
陈静静
无条件的责任感能赋予自己自主权,令你注重事态中你可以影响的那些方面。责任感并非内疚感。你对境遇的形成并无责任,但你有责任去面对自己的境遇。
弗雷德·考夫曼
注重与学生的情感沟通,注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题,注重学生成长的内在需求,让学生更有获得感,这是未来教师的重要特点。
朱永新
责任是犹太人对孩子理财教育的核心观念,所以他们注重培养孩子关于钱是怎么来的知识,这更能让孩子体会到节俭。
孙云晓
给孩子尽可能多一些体验的机会,不以成败论英雄,而是注重发现孩子特有的潜能优势。即使孩子的优势并非父母所好,也要给予特别的尊重和支持。
孙云晓
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