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他人
要觉察到真正的自己,我们必须停止这种想要成为他人的挣扎。
克里希那穆提
正确的教育,鼓励孩子对他人尊重体谅,而无需任何的诱饵和威吓。
克里希那穆提
我们必须避免有意识地或无意识地渴望他人的支持与鼓励。
克里希那穆提
学生需要得到他人的认可、尊重、喜欢和信任,需要得到他人的鼓励、支持、加油和风趣,还需要自己去开拓、实验,并取得成就。
海姆·G·吉诺特
生命教育的要义,在于激发学生的内在觉醒,引导他们主动承担社会责任,对他人、对其他生灵怀有同情之心,对生命、对自然抱持关切和眷恋之情。
郑英
懦弱这种品质常常会破坏人际关系。懦弱的孩子总时担忧自身,没有心思关注他人,会不惜以他人的代价来实现自己的威望。他就像是住在一个全是敌人的国家,由此而形成了怀疑、嫉妒和自私的性格特征。
阿德勒
他人的导向在某些生活阶段、以某种角色出现时,可能对我们很有用,但是,我们向内心隐秘的本质探索得越深,就越能坦然面对必不可少的孤独,以此保持身心健康与完整。
帕克·帕尔默
倾听学生尚未发出的声音意味着什么?意味着不断地宽容他人,关注他人,关心他人,尊重他人;意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默,并且不要迫使他们说我们想听的话;意味着充满深情地走进学生的世界,以便他或她把你看成是能一直倾听真话的言而有信者。
帕克·帕尔默
如果你想帮助他人,必须了解自己,因为人和人没什么两样。不了解自己,你无法了解他人,为他人服务。没有自知之明,你是在无知中做事,就会制造苦恼。
克里希那穆提
为了按照他人订立的模式以融入现实,我们将灵魂、思想和生活方式都扭曲了。可是,我们那样做实际上也毁掉了心智澄明,因为心智澄明或顿悟之光只有自己能发现,在他人、书本或圣人那里都是寻不见的。
克里希那穆提
人只有身心和谐,才可能与他人和谐共生。交往时我们应牢记心间的不是关注别人,而是自己。
克里希那穆提
永远坚持做创造价值的事情。价值投资者是求成者,而不是求存者,求成者追求成功,而求存者往往把他人视为威胁。
张磊
任何时候,都不要让处境、金钱、教育背景以及其他东西成为你的负担,让你与现实和他人产生隔阂。
张磊
我是企业家,不是资本家,只有帮助他人,才会受人尊敬。
宗庆后
学问须有自己意思;专法他人,而自己无独立之精神,大为不可。
章太炎
完全否定话语的价值和功能,这是她的虚无主义思想的表现,是她处于彻底孤独境地的结果,也是她无法与他人沟通、建立起正常的人际关系的绝望心理的写照。
威廉·福克纳
利他和利己是一枚硬币的两面,应该把不计回报的帮助他人,变成自己的一种本能。所谓成功,就是在多大程度上满足了他人的需求。利他的范围越大,就越接近世俗意义上的成功。反之,想要在越大范围内成就自己,就越需要得到来自更多人的力量和认同。所以,利他精神发展到极致终究是成就自己。
徐小平
利他和利己是一枚硬币的两面,应该把不计回报地帮助他人,变成自己的一种本能。
徐小平
所谓成功,就是在多大程度上满足了他人的需求。利他的范围越大,就越接近世俗意义上的成功。反之,想要在越大范围内成就自己,就越需要得到来自更多人的力量和认同。所以,利他精神发展到极致终究是成就自己。
徐小平
利他和利己是一枚硬币的两面,应该把不计回报的帮助他人,变成自己的一种本能。
徐小平
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