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生活是一件再平常不过的事,简单明了,有世世代代的伟人在前引路,进入他们的心血,他们的思想定可成为你们的灵感。在我的眼里,已经看到了二十年之后的你们――坚决的眼神、宽阔的头脑、光润的面颊,一群在这个世界上生活成功的绅士,不论你们属于哪一个领域,感*的或理*的,前人的精神酵母都是你们所需要的,唯有酵母的发酵力量够强,才能转化平凡如纳米西斯(Nemesis)的人,的诗人如此说到他们:“他将他们心里所愿的赐给他们,却使他们的心灵软弱。”
威廉·奥斯勒
(虽然许多人包括华尔街人士,都密切注意巴菲特的一举一动,但他自己却谦逊地说)我曾刻意地注意自己的”一举一动”,不过实在是不怎么样。
巴菲特
人的一生中关键的就那么几步,特别是在年轻的时候。
路遥
我们晚熟的人,要用一年的时间干出那些早熟者十年的业绩。
莫言
所谓暂时,岛本哪,对等候的人来说,这字眼是没办法衡量长度的。
村上春树
路旁彩棚高塔,设席张筵,和音奏乐,居是各家路祭。
曹雪芹
做小孩并不容易……外面的世界如此可怕,上学也很惨,不是教师找你麻烦,就是给大的同学欺负。如果长大以后都将这些苦恼忘记,那么成年人就会对儿童的问题视而不见。其实,小孩和我们一样,在现实生活中挣扎求存。
查尔斯·舒尔茨
青春的爱情之吻是一个长长的吻。
拜伦
Life is either a daring adventure or nothing at all.
生活是一场冒险,或者它根本不值得一活。
让-保尔·萨特
幽默被公正地誉为最佳诗才。
托马斯·卡莱尔
友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。
培根
人的一生,就是在追求美的过程中度过。
川端康成
有朵盛开的云,缓缓滑过山顶,随风飘向天边。我们慢慢明白,有些告别,就是最后一面。
张嘉佳
在引起并维持学生的学习动机上,鼓励学生发问或对某个主题做评论是不错的方式。由学生自发的问题与评论可以提供值得老师把握的教学时机,让老师可以暂停原来预定的教学顺序,转而探讨学生的问题。这些问题或评论就是提出来的学生所感兴趣的,也可能是大部分学生会感兴趣的。
蔡文荣
正因为这个,她不喜欢做梦:梦将一个人生命中不同的时期一律化为同等价值,并将人所生活过的一切都拉平,使之具有一种同时性,这让人受不了;梦否认现时的特权地位,使它变得不再那么重要。
米兰·昆德拉
“人一辈子都在高潮-低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般”“只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分是你颓废,就好了”。
傅雷
每一个人都是诸多表象的整个世界,而所有这些表象皆埋葬在这个自我的黑夜中。
黑格尔
在各种独一无二的个别性中找出意义,使之成为一个融贯的系统。
库切
交朋友,贵在眼慈,横看成岭侧成峰——总是个好家伙。小疵人人有,哪个还不是也有,自己难道没有?
三毛
没有口误这回事;所有的口误都是潜意识的真识的流露;当你瞧不起一个人的时候这种轻视一定能够感觉得到那他/她就会做出某些事情来自卫。
弗洛伊德
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