浩浩乎，如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎，如遗世独立，羽化而登仙。
苏轼名人名言哲理格言警句语录 苏轼
我再次看着宝丽来照片上的圆脸，看着阳光落在它上面。我弟弟的脸。哈桑曾经深爱过我，以前无人那样待我，日后也永远不会有。他已经走了，但他的一部分还在。
卡勒德·胡赛尼
我不为评论家做音乐，我为需要它的人而作。
I don't make music for the critics; I make it for the people who need it.
The Weeknd
有一句话含有真理，就是，教育首先必须是人类的，只是随后才是专业的。
杜威
常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我十三岁以前熟背这些古书的效果。
南怀瑾
会说话不是说他话多，嘴不停，而是说起话来，不与你抢话；有话让你先说，他再接着说。
刘震云
虽有重律，仅同空文，贪猥之徒，殊无畏惮。
包拯
英国烘焙传统是值得骄傲的东西，但也是我们必须不断发展的东西。
British baking heritage is something to be proud of, but also something we must keep evolving.
鲁思·克莱门茨
最个人的就是最有创造力的。
The most personal is the most creative.
马丁·斯科塞斯
我们每一个人都有各自独特的自负。
石黑一雄
演戏对我来说是一种释放，也是一种挑战。
张凌赫
我永远爱你。爱比较容易，但永远是什么呢？
李碧华
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢？因为很多教育中，儿童是在“勉强”，而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动，不必借助于任何身体活动，只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义，强调独立思考、独立完成，尽量避免个体间的联系和沟通，而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动，学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能，在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，在什么地方总有这么一个人。
张爱玲
胜利属于最坚忍的人。
拿破仑
“模仿前人书法有两条路：一是专学一家，要学得像。如学颜真卿或欧阳询，终身学他。二是学许多家，兼包并蓄。但我总是跟同学说，没有广博的专精，往往会导致狭隘。
林曦
言语的力量在于它们唤起情感的能力。
The power of words lies in their ability to evoke emotions.
约恩·福瑟
"The act of reading is an act of resistance against the noise of the world."
阅读的行为是对世界噪音的一种抵抗。
霍华德·雅各布森
If you can’t do great things, do small things in a great way.
如果你不能做伟大的事情，那就以伟大的方式做小事。
尼克·胡哲
杀人者在毁坏世界，救人者在修补它，而炮灰资格的诸公，却总在恭维杀人者。
鲁迅