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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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别人占了你的座位,你没有说话,就站在我身边。我忽然变得奇怪起来,也许是想站起来,但站了站却又坐下了。我开始感到你、你颈后飘动的细微的头发。我拿出画画的笔……我画了你身边每一个人,但却没有画你。我觉得你亮得耀眼,使我的目光无法停留。
顾城
"The power of literature lies in its ability to make the invisible visible."
文学的力量在于它能够使不可见的东西变得可见。
布里吉特·克罗瑙尔
绝望正与希望相同,大恨恰恰是大爱的起点。
鲁迅
情境教学不仅丰富了儿童的表象,而且提高了儿童的感知强度。形象的现实化,使儿童身临其境,如见其人,如闻其声。这样的情景作用于儿童的心理,客观情境、主观感受促使他们的形象思维积极进行。同时,情境意向的广远性促使儿童的联想与想象活动随之展开,这就进一步使儿童的形象思维具有更广阔的空间和浓厚的情感色彩。
李吉林
有时最危险的人恰恰是那些看起来最普通的人。
"Sometimes the most dangerous people are the ones who seem the most ordinary."
伊丽莎白·麦克尼尔
时间的长河以一种人难以理解的方式,退后和延伸往过去和将来无限的深处,而生命只是电光石火的发生,在宇宙的一眨眼下烟消云散,了无痕迹。
黄易
对人才的运用,仅仅限于收罗是远远不够的,重要的是对人才不仅要善于识别其长处,而且要敢于大胆地使用,以让其充分显示自己的才能。
比尔·盖茨
我发现春光是一种药,最能给人疗伤。
迟子建
思则有备,有备无患。
左丘明
教师并非教书,而是教育学生。
叶圣陶
毛泽东教育工作是思想工作,是要解决学生的精神世界的问题,因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。领导者的责任,归结起来,主要地是出主主意,用干部两件事。情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。
毛泽东
要是一个人吸引我,他无论选择什么方式表达自己,对我来说都很可爱。
王尔德
将过去交托给上帝的怜悯,将现在交托给上帝的爱,将未来交托给上帝的谋划。
奥古斯丁
伟大的艺术常是裸体的,雕塑如此,文学何尝不如此。
木心
“这世上没有什么是绝对的对,也没有什么是绝对的错。”而这个观点本身就是绝对的!
罗翔
技术不是中立的,它携带着设计者的价值观和偏见。
陈楸帆
捡别人丢的东西不还,跟偷别人随意放置的东西,并没有什么差别。有错的难道不是把装了钱的包随便放的人吗?这个社会上,让别人有机可乘的人注定要吃亏。
东野圭吾
不如意的人太多了,女人可以哭,孩子可以哭,但堂堂男子,只能假不同的借口抒泄。
李碧华
技术可以弥合海鲜产品需求和可持续性之间的差距。
Technology can bridge the gap between demand and sustainability in seafood production.
托马斯·克拉克
"The power of a story lies in its ability to transport us to another world, to make us feel, to make us think, and to make us grow."
故事的力量在于它能够将我们带到另一个世界,让我们感受,让我们思考,让我们成长。
迈克尔·罗森
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