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从无馈赠,一切都是借用。
维斯瓦娃·辛波丝卡
我们所有人对自由怯懦的爱,是无可辩驳的证据,证明我们的努力生活是如何与我们般配—因为一旦自由降临我们,我们全会将其当做一件太新鲜,太奇怪的东西避之不及。
费尔南多·佩索阿
要更多想着如何把蛋糕做大,而非怎样切蛋糕才能使自己获得最大的一块。
瑞·达利欧
每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇,但他也可能十分孤独。
海明威
人活在世界上,重要的是爱人的能力,而不是被爱。我们不懂得爱人又如何能被人所爱。
三毛
也许是天生懦弱的关系,我对所有的喜悦都掺杂着不祥的预感。2、但只要给人一点有教养的信仰,社会信用就会成倍增加。3、她具有一种视他人如粪土的能力。这是庆子永远开朗的根本原因。
三岛由纪夫
生命从海洋登上陆地是地球生物进化的一个里程碑,但那些上岸的鱼再也不是鱼了。
刘慈欣
你已经有自杀的想法了,情况不会变得比此更糟了,以后只会有上坡路。
马特·海格
此外,如果他们是因为一时兴起或倔强任性而哭,有一个办法肯定会让他们停止哭泣,那就是用某个讨人喜欢或吸引人的东西去分散他们的注意力,让他们忘记自己要哭这件事。大多数乳母都很擅长这门艺术,如果运用恰当,这个办法就非常管用。但最重要的是,不要让孩子察觉到你是在故意分散他的注意力;要让他们玩得开心,但不要让他们怀疑你一直在想着他,关注着他,而这正是大多数乳母做不好的一点。
卢梭
年轻人不应该伤害别人,应该把每个人的收入给每个人,应该避免虚伪和欺骗,应该显得真诚和愉快,以便学会诚实。
夸美纽斯
在我看来,村子像一个极大的新闻编辑室。
梭罗
心中有事天地小,心中无事一床宽;红尘闹市争热饭,何惧闲人语二三。要得富贵长生,天做主由不得我;要得钢骨正气,我做主由不得天。山阻石拦,大江必定东流去;雪辱霜欺,梅花依旧向阳开。
郭德纲
即使有数不尽的心碎和眼泪,你的出现依然填满了我整个世界。
加缪
我喜欢瞧着你说话时唇部的蠕动。很中看。每一动作都像是动人心魄的一吻。
杰克·伦敦
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
最终,我们都是故事。
In the end, we are all stories.
科尔姆·托宾
伟大的人是绝不会滥用他们的优点的。
卢梭
兵卒有制,虽庸将未败;若兵卒自乱,虽贤将危之。
诸葛亮
辐,共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。
老子
在很穷的时候,用到自己偷来的东西,感觉妙不可言!
王小波
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