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湘上野烟轻,芙蓉落晚晴。桂花秋一苑,凉露夜三更。香满随云散,人归趁月明。谁知小山意,惆怅遍江城!
谭嗣同
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
陶行知
人之生利也,然且犹尚有节;葬埋者,人之死利也,夫何独无节于此乎。
王尔德
睁开夜的眼睛,才发现其实人人都是苦弱地挣扎,唯当互爱。
史铁生
如果我们的存在是否具有价值,需要依靠别人来评定,我们的生命就是可悲的。
叔本华
要晓得学校教育,尤其是书本教育,不是惟一的教育。
竺可桢
如果不关注阅读,就抱着教材学语文,那么学生进入中学后就会越来越力不从心,到头来,在最关键的高考考场上,恐怕也难以获得好成绩。
尹建莉
长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
弘一法师
现实和理想总没有完全吻合的一天。我的理想并不是富贵浮云,我只求一间农舍,几畦菜园,这么平淡的梦,为什么一样地辛苦难求呢?
三毛
烦恼,是因为固执追求。
佚名
古希腊哲学家亚里士多德把罪恶分为三类:放纵、凶残、恶意。
罗翔
人生的价值,就是让人们因我的存在而感到幸福:第一:让感恩的言行温暖他人;第二:行善可开运;第三:让“照亮别人”成为一个习惯。
张德芬
恋爱这种东西,就是语言上对性欲的美化。
芥川龙之介
即将幻灭的尘世之美好比双刃,一边是笑声,另一边是悲苦,利刃划过,心碎无数。
弗吉尼亚·伍尔夫
数千人形成一个强大的变压器,形成一种永不枯竭的原动力。
奥斯特洛夫斯基
我如果爱你,绝不像攀援的凌霄花。借你的高枝炫耀自己;我如果爱你,绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲。
舒婷
峰终定律:发现对体验的记忆由两个因素决定:高峰(无论是正向的还是负向的)时与结束时的感觉。
丹尼尔·卡尼曼
简傲不可谓高,谄谀不可谓谦,刻薄不可谓严明,阘茸不可谓宽大。
陈继儒
有人说我变了,其实我原来什么样现在还什么样。只不过原来在井里一身泥,有人在井边看我,觉得挺好玩。后来我上来了,洗干净换身衣服开车走了,井边这人说我膨胀了。其实不是我膨胀,是他失落了。
郭德纲
善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上,人在开始做事前要象千眼神那样察视时机,而在进行时要象千手神那样抓住时机。
培根
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