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治理如此庞大的帝国,不依靠公正而周祥的法律,就势必依靠道德的信条。而当信条僵化而越来越失去它的实用价值,沦于半瘫痪状态中的法律当然也无法填补这种缺陷。
黄仁宇
但是我们的命运并不总能用我们的道德价值来解释;我们可能受诅咒,或受祝福,其后面并没有什么公正。并非我们所有的遭遇都与我们的为人有关。
阿兰·德波顿
产品要有‘小白’思维,技术要有‘极客’精神。
马化腾
人世间许多事,想一想,觉得很有意思。有时一个人坐着,会扑哧笑出声来。
汪曾祺
民无教育,安能立国?
陈嘉庚
优化程序的最好方法是优化它。
The best way to optimize a program is to optimize it.
杰克·唐加拉
除去恶意,我想我们之所以会遭受侮辱,是因为我们能力欠佳,这种能力可能和做人有关,也可能与做事有关,总之不构成他人的尊重。
约翰·洛克菲勒
年轻人不要害怕失败,因为失败是成功的一部分。
王宁
父母应该帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
菲利帕·佩里
真正的艺术家是那些敢于面对自己内心的人。
莱昂纳德·科恩
一个非常现实的事实是:无论再穷国还是富国,身材高大的人都挣得多。他们在童年时期摄取了充足的营养,相对来说会更高大和聪明。智力发展更全面。
阿比吉特•班纳吉
企业文化的制定,要以实用为第一位。比如中国建材的“三宽三力”,即待人宽厚、处事宽容、环境宽松;向心力、亲和力、凝聚力,非常符合联合重组企业的特点和要求。
宋志平
冷面笑匠。
刘墉
学习策略的培养:不要求低年级孩子学习过多复杂的学习方法;帮助中年级孩子学会纠正错误、总结、求助、查找学习资料。调动孩子学习新方法的积极性。引导孩子学习新的学习方法。
边玉芳
没有青春的爱情有何滋味?没有爱情的青春有何意义?
拜伦
让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧。
奥斯特洛夫斯基
仆人的报告是最真实的。
西塞罗
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前,指的是教师的“空白”意识,给教学活动留下拓展、发挥的时空;表现在课堂,指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展。正所谓,教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
去追求梦想,不要被别人的意见影响,要有自己的判断力。
约翰·内夫
历史,也可获得人生化的处理。把人类的早期称作人类的童年,把原始文明的发祥地称作人类文化的摇篮,开始可能只是一种比喻,但渐渐人们在其中看到了更深刻的意义。个体生命史是可以体察的,因此,一旦把历史作人生化处理,它也就变得生气勃勃,易于为人们所体察了。把历史看得如同人生,这在人生观和历史观两方面来说都是超逸的,艺术化的。
余秋雨
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