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他只知道当爱着一个人时,活着是多么完美,而且根本没有去想,为什么不能永远这样活着而且爱着。
大仲马
你还能说苦啊,最苦没有了你的苦,还不曾苦到底呢。
莎士比亚
只有认真倾听,才能让学生产生好的想法;也只有认真倾听,才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来,是我们培养学生能力的一个重要方法。
李希贵
每当吃这些东西的时候,我和姐姐碗里有,她碗里没有,她不愿意让我们看见她和我们吃的不一样。
陈行甲
讲到读书的真意义,于扩充知识以外兼可涵咏性情,修持道德,原不仅为功名富贵做敲门砖。
俞平伯
懒散,是因为目标不明。
佚名
潮流玩具不仅仅是玩具,它是一种情感的载体,是年轻人表达自我的方式。
王宁
鞠躬尽瘁,死而后已。
诸葛亮
夕阳已去,皎月方来。
朱自清
勇气具备这样一种超乎寻常的特性:它会来到真心希望拥有它的人身边。这种自信和勇气的感觉似乎并非来自我们的大脑,而是来自身体的“中部”。
克莱尔·威克斯
不刻意的高调和低调。
段永平
你能真正影响的人,一定是你愿意在TA身上投入大量的时间,跟你有真正接触的人。
罗翔
我们都更尽力地去避免痛苦,却不去努力地获得快乐。
弗洛伊德
路喜到江尽,江上又通舟。舟车两无阻,何处不得游。丈夫四方志,女子安可留。郎自别日言,无令生远愁。旅雁忽叫月,断猿寒啼秋。此夕梦君梦,君在百城楼。寄泪无因波,寄恨无因輈,愿为驭者手,与郎回马头。
孟郊
五个定量、定向、定时培养学生学会珍惜时间的一分钟:每人每天回家做一分钟家务,多做不限;每人每天写一分钟日记,多写不限;每人每天唱一分钟歌曲(军歌、校园歌曲,情呀爱呀的流行歌曲不唱),多唱不限;每人每天走一分钟的对列(高抬腿、正步走、俯卧撑等);每人每天一分钟的练习,内容有:一分钟读课文、背课文、记单词、做口算、写字等。
魏书生
自由可以呈显为痛苦和忧伤,要不被痛苦和忧伤压倒的话,那怕沉浸在痛苦和忧伤中,又能加以观照,那么痛苦和忧伤也是自由的,你需要自由的痛苦和自由的忧伤,生命也还值得活,就在于这自由给你带来快乐与安详。
高行健
谁若嬉戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,便永久是一个奴隶。
歌德
累月独处,一室萧条;取云霞为伴侣,引青松为心知。或稚子老翁,闲中来过,浊酒一壶,蹲鸱一盂,相共开笑口,所谈浮生闲话,绝不及市朝。客去关门,了无报谢,如是毕余生足矣。
陈继儒
地阔天高任鸟飞掉进水中怎去飞,但老天就爱跟我玩游戏,没有空间任我飞,都不等于小鸟就要停下来,世事难完美只能靠自己,争一口气,不可能腾飞都展开双臂。
黄伟文
风流茶说合,酒是色媒人。
兰陵笑笑生
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