朋友间分隔太远和长时间互不见面都会有损朋友之间的友情，尽管我们并不那么乐意承认这一点。
叔本华名人名言哲理格言警句语录 叔本华
1%是一小步，不会引起太多的失调，但这1%足以让人重新定义自己，为大的改变铺平道路。
汤姆·康奈兰
只愁衣食耽劳碌，何怕阎君就取勾。
吴承恩
把“关注”送给每-一个孩子。现在教育特别强调和谐的师生关系，所谓师生关系有三重境界，最低层次是学生怕老师，中间层次是学生敬老师，最高境界是学生喜欢老师。我坚信，唯有学生喜欢的老师，才有能力把美好人生的种子播种在学生心灵的沃土上，并让它生根、发芽，最终长成参天大树。我一直努力追求师生关系的最高境做一个学生喜欢的老师。
刘畅
你的生活状态不过是你心态的反映。
The state of your life is nothing more than a reflection of your state of mind.
韦恩·戴尔
凡为教，目的在于达到不需要教。
叶圣陶
震骇一时的牺牲，不如深沉的韧性的战斗。
鲁迅
拍照就是赋予重要性。大概没有什么题材是不能美化的；再者，一切照片都有一种固有的倾向，就是把价值赋予被拍摄对象，而这种倾向是绝不可能抑制的。但是，价值本身的意义却可以更改——如同当代摄影影像的文化中所发生的，这种文化是对惠特曼的信条的戏仿。
苏珊·桑塔格
科学研究的乐趣在于，你永远不知道下一个发现会带来怎样的惊喜。
大卫·麦克米伦
儿童有哪些自然的欲望，孩子们真正的需要是什么？我们发现这些欲望和原始人的生存需要并不一致，并非吃饱喝足悠然自得。卢梭描述了儿童的自然欲望，按照爱弥儿的成长过程，从出生至十四五岁，真正的需要依次包括：追求感觉的愉快，方便舒适；使用感官和身体，伸展和活动他们的四肢；健康和保存生命的需要，痛苦的避免、忍受和表达；感受的需要，什么都想摸一摸，动个不停；改变的需要，总想搞乱他所看见的东西；运用身体能力的需要，使用自然赋予他的一切力量；运用自然的自由的需要，只做他想做和能做的事情；运用感性能力的需要，他的游戏就是他的工作；学习有用的知识的需要，对一切和他息息相关的事物都有着自然的好奇心等等。
严开宏
Common sense is the collection of prejudices acquired by age eighteen.
常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。
爱因斯坦
服务业不是做别人“不想做”的事，而是做别人“不会做”的事。
刘润
情妇虽然要新的才有趣，朋友还让旧的好。
钱钟书
死神践踏平民的茅屋，照样也践踏帝王的城堡。
塞万提斯
The more we have, the more we want.
拥有得越多，欲望就越大。
梅斯特·艾克哈特
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
奥斯特洛夫斯基
上帝是那个无处不在的“一切”，是无限的，我们只能感知其部分。
托尔斯泰
人类有望理解世界如何行为，而且我们能通过观察现实世界来做到这一点。
伽利略
感恩过去，敬畏将来。
马云
冒险应该是80%的规划和20%的纯粹大胆。
Adventure should be 80 percent planning and 20 percent sheer audacity.
贝尔·格里尔斯