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要是有些事我没说,地坛,你别以为是我忘了,我什么也没忘。但是有些事只适合收藏,不能说,也不能想,却又不能忘。它们不能变成语言,一旦变成语言就不再是它们了。
史铁生
当时若不登高望,谁信东流海洋深。
当时若不是去登高望远,后来怎知东海的浩瀚。
周希陶
The only way to understand painting is to look at it.
理解绘画的唯一方式是观看它。
格哈德·里希特
人是无常多变的,好运也是。
拿破仑
我只爱爱我的人。他爱你,什么都容易,他会来感动你。他不爱你,你多么努力去感动他,也是徒劳的。我爱不起不爱我的人,我的青春也爱不起。我的微笑,我的眼泪,我的深情,我年轻的日子只为我爱也爱我的那个人挥掷。
张小娴
煤炭行业要处理好发展与环保的关系,走可持续发展之路。
王显政
人是万物的尺度。
康德
The market for used cars is a classic example of asymmetric information.
二手车市场是信息不对称的经典例子。
乔治·阿克洛夫
今时今日我们真的所有东西都与美国的一模一样,当然,除了语言之外。
We have really everything in common with America nowadays, except, of course, language.
奥斯卡·王尔德
我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。
雪莱
女人的生活是从第一次吻开始的。
莫泊桑
相思不作勤书礼,别后吾言在订顽。
王阳明
Freedom is the greatest fruit of self-sufficiency.
自由是精神的最高境界。
伊壁鸠鲁
遇到违缘障碍,可以历炼你的心性,提高你的层次,增长你的智慧,有什么不好?
释迦牟尼
晚上想好千万条路,早上醒来,走原路,傍晚想好换条路,早上起来又走原路。
马云
在爱情中,我们都是傻瓜。
We are all fools in love.
伯妮丝·鲁本斯
没有对于学生的理想形象进行过设想的教师,就会忽略学生在表现上的细微差别。教师之所以没有注意到学生的不同应答状态,是因为脑海中没有产生对于应答的“理想形象”。“希望学生在一个学年之后具备什么能力?”“希望他们能做什么事情?达到何种程度?”教师需要在脑海中描绘出对于学生的具体期望。
三好真史
质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。
孔子
我们必须拥抱成长型思维。
萨提亚·纳德拉
人不是因为没有信念而失败,而是因为不能把信念化成行动,并且坚持到底。
卡耐基
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