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一个生命有机体通过从其环境中汲取序来维持自身的稳定。
埃尔温·薛定谔
写书这个职业让赛马看起来像是一个稳固、稳定的行业。
The profession of book writing makes horse racing seem like a solid, stable business.
约翰·斯坦贝克
The library is inhabited by spirits that come out of the pages at night.
图书馆里居住着夜晚从书页中走出的精灵。
伊莎贝尔·阿连德
我爱哭的时候便哭,想笑的时候便笑,只要这一切出于自然。我不求深刻,只求简单。
三毛
百年之后,置身此处的人们(也包括我)应该从地上荡然无存,化为尘埃化为灰烬。如此一想,我产生了一种不可思议的心情。这里所有的人或物都显得虚无缥缈,仿佛即将被风吹散消失。我伸开自己双手定定地细看。我到底为了什么如此东奔西窜呢?何苦这么苦苦挣扎求生呢?
村上春树
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来,教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中,如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点,从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持,这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸
而不会反思的管理者,是没有成长空间的,他也只会将团队带向平庸。
张丽俊
大卫·休谟以及稍晚些时候的亚当·斯密为它扫去灰尘,向全世界展示:道德是一种自发的现象。休谟意识到,如果人们善待彼此,对社会是有益的,所以,他认为,社会凝聚力的基础是理性算计,而非道德规定。斯密更进一步,认为道德来自人类本性的一个独有特点——同理心未经计划,也无人指使。
马特·里德利
英雄能够征服天下,不能征服自己;圣贤不想征服天下,而征服了自己。
南怀瑾
真正的艺术家应该振奋读者的精神,给读者提供一个消遣和避难的所在。
艾萨克·辛格
有谁在一生中不曾有过一次侦察蚂蚁的行迹和活动?不曾将干草塞进一个金黄色鼻涕虫借以呼吸的唯一洞口?不曾研究过一只瘦长的蜻蜓的花哨举动?有谁没有欣赏过一片橡树叶子,在红色的背景上突出无数彩色的脉络,活像哥特教堂的玫瑰花形玻璃?谁没有美妙地长久注视雨水或者阳光落在褐色瓦片上所产生的效果?或者欣赏过露珠、花瓣、花萼的形形色色的边缘?谁不曾沉溺在具体的梦幻里,懒洋洋又无所事事,漫无目的却会引导到某种思想里?谁不曾经历过童年的生活,没有工作懒懒散散,像具野人似的生活?
巴尔扎克
找到正确的事业和伙伴后要全身心投入,持续精进以获巨大回报。
埃里克·乔根森
放下屠刀,立地成佛。
佚名
处于困境的人往往只关注自己的问题,而解决问题的途径通常在于你如何解决别人的问题。
苏世民
夏至初丹,喜有蝉催,向遍桂洲。
屈大均
公路两边的槟榔屋,夜色中放射霓虹灯,槟榔妹在招手,他买了一包又一包,塞满行囊。他不惯嚼食这东西,将它们背到东背到西背了一路。来到最南端的垦丁,他看见了红豆,林子里,树丛中,一颗颗,一串串,一蓬蓬,一挂挂。沿街店铺里,大瓶小瓶,大罐小罐,各种器形的玻璃体,满满的收纳,透壁而出艳红,艳红得诱人,就有一种危险似的。他想起红豆的又一个称谓,相思豆,心中一惊。他的恩欠,他的愧受,他的困囚,他的原罪,他的蛊,忽得一个名字,这名字就叫相思。
王安忆
求知若饥,虚心若愚。
史蒂夫·乔布斯
无论哪种生活态度取向,关键在于其主要动力是为了找到归属感和价值感。
简·尼尔森
没有人在任何地方就任何事都百分之百正确。
马特·海格
似水流年才是一个人的一切,其余的全是片刻的欢娱和不幸。
王小波
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