Leadership is about creating more leaders, not more followers.

如果教师关注学生的成长过程，那么每个学生就都能获得被教师表扬的机会。这对学生来说是一件值得高兴的事，但实际上对教师来说却需要付出很多。

文明只能提前拥有它的史诗作者，正如一个人不可能在死亡到来时报道死亡一样……文化只有处在可预见其没落的那个时刻，这些作品才得以创作出来，因为以后不会再有人去描述它了。所以，它只能以先知隐晦的语言记录下来，只为极少数人真正领悟到，这一点也不奇怪。

维特根斯坦

不犯错误的学生，有时就象没有过禁书的作家，没打过离婚的演员，名头却不会响亮。学友们嘴上不说，心里认为你没有长开，还是个雏儿。

冯唐

有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去，埃及，阿拉伯，波斯，印度就都没有什么声音了！至于富有反抗性，蕴有力量的民族，因为叫苦没用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼。怒吼的文学一出现，反抗就快到了；他们已经很愤怒，所以与革命爆发时代接近的文学每每带有愤怒之音；他要反抗，他要复仇。

鲁迅

群众的叠加只是愚蠢的叠加，而真正的智慧却被愚蠢的洪流湮没了。

古斯塔夫·勒庞

要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。

阿蒂尔·兰波

Writing is my way of being in the world.

写作是我存在于世界的方式。

马里奥·巴尔加斯·略萨

信仰不是一种知识而是一种自由行为，一种意志的表达。

克尔凯郭尔

“最难风雨故人来”，阴森森的天气使我们更感到人世温情的可爱替从苦雨凄风中来的朋友倒上一杯热茶时候，我们很有放下屠刀，立地成佛子的心境。

梁遇春

我们生来都带着某种包袱。我们就是我们：我们出生的地方，我们出生的身份，我们被养育的方式。我们有点被困在那个身份里，而文明和成长的目的是能够伸出手去，对其他人的处境感同身受。

We are all born with a certain package. We are who we are: where we were born, who we were born as, how we were raised. We're kind of stuck inside that person, and the purpose of civilization and growth is to be able to reach out and empathize a little bit with other people.