我们人类的恻隐之心使我们彼此关系密切——不是加以怜悯或者居高临下，而是作为已经认识到如何把我们共同的苦难转化为对未来之希望的人类。
曼德拉名人名言哲理格言警句语录 曼德拉
人们大都不是敬畏某个人，而是敬畏金钱。
佚名
哲理是学不会的。哲学是天才掌握并运用的科学的总和，哲学是基督踏着重新升天的五彩祥云。
大仲马
宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。不美的人生来就错，美只爱美！
雨果
原来每件事，在不同人的心中，有着不同的准绳与定义，我们绝不能单纯地用自己来想别人。
刘墉
蒙召归天，安息主怀。
霍达
把所有的背阴译成向阳，把所有的黑夜译成白昼，把所有的月光译成日光，把所有夜间苔藓的阴湿译成白昼晶亮的嫩叶在摇曳，那么，我或许会结结巴巴的忏悔所有这一切。
三岛由纪夫
生平最恨小城市的摩登姑娘，落伍的时髦，乡气的都市化，活象那第一套中国裁缝仿制的西装，把做样子的外国人旧衣服上两方补钉，也照式在衣袖和裤子上做了。
钱钟书
凡百事业，收效愈速，利益愈小；收效愈迟，利益愈大。
孙中山
以学定教，就是依据学生的具体情况来确定教学的起点、方法和策略，这里的学情包括学生的知识，能力基础，学生的年龄认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。“定教”，就是确定教学的起点，不过低或过高，在恰当的起点上选择最合适的教学内容，最优化的教学方法，让每一位学生得到最大限度的发展，可见以学定教其实就是一种个性化教育。
朱永新
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
鲁迅
堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。
余秋雨
The line between madness and genius is drawn by those who fear both.
疯狂与天才之间的界限是由那些害怕两者的人划定的。
奥尔加·托卡尔丘克
家就是城堡，即使国王，不经邀请也不能擅自入内。
爱默生
谁务必利用我的产出，以使我的产出卓有成效？
彼得·德鲁克
我们不知道我们是什么，所以我们不知道我们要什么；我们不知道我们要什么，所以我们不知道我们是什么。
托马斯·艾略特
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
【译文】三个人一起走路，其中必定有可以为我所学习的人。我选取那些优良的方面学习它，对那些不良的方面则加以改正。
周希陶
一直在努力成全别人，却忘记了最应该成全的是自己。
慕颜歌
Man's freedom is his limitation.
人的自由是他的限制。
德尼·狄德罗
微观经济学的重大啟示在于教人们辨别:技术 甚么时候能帮助你，什么时候摧毁你。
查理·芒格