We teach a subject not to produce little living libraries on that subject, but rather to get a student to think mathematically for himself.
我们教授一门学科不是为了培养关于该学科的小型活图书馆，而是让学生自己学会数学思考。
我对事物如何在世界上移动着迷，无论是物理上还是概念上。
我们需要为拆卸而设计，就像为组装而设计一样。
天地虽然广阔，但变化规律是相同的；万物虽然繁多，但治理原则是一致的。