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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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The only way to achieve the impossible is to believe it is possible.
实现不可能的唯一方法就是相信它是可能的。
诺瓦克·德约科维奇
而在数字世界里,对于元宇宙或者是大模型带来的AI的探索,都在为我们获得新的精神疆域推波助澜,它也许可以面对人类最终极的恐惧。
张颖
我渐渐能意会到,深刻并不等于接近事实。
村上春树
一切革新者之所以招恨的根由:为了改进而必须取消的部分,首先是不为人所理解,而且威胁着一些人的存在……
巴尔扎克
在给他人反馈时,我们的语气十分重要。一个人在听别人谈自己的感受和需要时,将会留意其中是否暗含着批评或嘲讽。如果我们的语气很肯定,仿佛是在宣布他们的内心世界,那么,通常不会有好的反应。然而,一旦别人通过我们的语气意识到我们是在体会,而非下结论,他们一般就不会产生反感。
马歇尔·卢森堡
世界上充满了显而易见的事情,却没有人注意到。
"The world is full of obvious things which nobody by any chance ever observes."
劳拉·利普曼
儿童的生活,是一面社会的镜子。
陶行知
音乐是黑暗中的光。
Music is the light in the darkness.
宇多田光
人们通常知道什么是正确的事情,但如果做了错误的事情,往往会因为短期的诱惑而继续。要自律和及时改正错误。
段永平
I don't care what others say, only what I do.
我不在乎别人怎么说,我只在乎自己怎么做。
周杰伦
The past is what you remember, imagine you remember, convince yourself you remember, or pretend you remember.
过去是你记得的、你想象你记得的、你确信你记得的、或者你假装记得的。
哈罗德·品特
Sex is the consolation you have when you can't have love.
性是你得不到爱时的安慰。
加夫列尔·加西亚·马尔克斯
学习化评估有三个特点。其一,学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者,即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二,元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中,包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息,从而形成新理解,并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三,评估和学习交融。
曾文婕
人只应服从自己内心的声音,不屈从于任何外力的驱使,并等待觉醒那一刻的到来,这才是善的和必要的行为,其他的一切均毫无意义。因为所有歧途都把我引向你身边
赫尔曼·黑塞
在拼多多,我们相信‘便宜有好货’不是一句口号,而是一种可能。
陈磊
情之为物,本是如此,入口甘甜,回味苦涩,而且遍身是刺,你就算万分小心,也不免为其所伤。多半因为这花儿有这几般特色,人们才给它去上这个名儿。
金庸
人为感情烦恼永远是不值得原谅的,感情是奢侈品,有些人一辈子也没有恋爱过。恋爱与瓶花一样,不能保持永久生命。
亦舒
教师如果注意到学生优秀的一面,最初可以每次都表扬。不要视而不见,要尽量表扬学生的所有优点,每学期伊始,教师要尽可能地多表扬学生。在这期间,最好保持一定的不规则性。当学生有两次表现优秀时,只表扬其中的一次,或三次当中只表扬一次...像这样,在每次表扬之间保持一定的间隔。这种方式可以促使学生将良好的习惯保持下去。
三好真史
除了诱惑,我可以抵抗一切。
"I can resist everything except temptation."
埃里克·维亚尔
不主张禁止,不主张放任,而主张疏导。疏导得第一步,就是希望你能自珍,自制。
刘墉
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