我是那个让我自己快乐的人。

真奇怪，你生命中最糟糕的夜晚，对别人而言或许只是平凡的一天。

R.J.帕拉西奥

我当时一直都说，从来没见过企业多元化成功的例子，GE是个例外。现在看来，时间长了都不行。

段永平

你可以说：“孩子你慢慢来”，可是有时候，快快地“放手”或许也是必要的。我知道，这很难，难极了。

龙应台

The truth is not something we find, but something we create.

真相不是我们找到的东西，而是我们创造的东西。

约恩·福瑟

我们心中都有一个病态的自己和一个健康的自己。

M·斯科特·派克

应无所住而生其心。

释义：不执着任何观念，让心自由生发。

释迦牟尼

持续改进不仅仅是一个流程，而是一种应该深入每个员工内心的思维方式。

Continuous improvement is not just a process; it’s a mindset that should be ingrained in every employee.

丰田章男

是笔在绝望中开花，是花反抗着必然的旅程。是爱的光线醒来，照亮零度以上的风景。

北岛

所谓差异化指的就是客户需要但别人未能满足的东西。没有差异化的“敢为天下后”是无法生存的。

段永平

我对孩子没有任何要求。如果孩子的盛开需要肥沃的土壤，我情愿腐朽在她的根下。

池莉

经过果戈理脾性的这般过滤，彼得堡获得了一种陌生性的名声。

果戈里

To write is to confront the chaos of existence and give it meaning.

写作就是直面存在的混乱并赋予其意义。

布里吉特·吉罗

教师应当成为学生心智的研究者，而学生所学的科目又是多种多样的。这个事实说明教师不仅需要所教学科的知识，而且需要教育专业性的知识。……为什么教师要熟悉心理学、教育史和各科教学法？这主要有两个原因：一种理由是，他能凭借这类知识观察学生的反应，迅速而准确地解释学生的言行，否则，学生的反应；可能察觉不出来；另一个理由是，这些知识是别人用过而又有成效的方法，在需要的时候，他就能够凭借这些知识给儿童以适当的指导。

杜威

好奇心驱动了科学，科学推动了人类。

比尔·盖茨

我们不害怕冒险，但我们会明智地冒险。

We are not afraid to take risks, but we do so intelligently.

詹姆斯·西蒙斯

我可以跟你说件事吗？我想你之前注意过圣胡斯塔高塔吧？就是下面那个，它归里斯本电车公司所有。塔里面有座升降梯，但那座升降梯真正说来哪儿也不到。它把人载上去，让他们在平台上瞭望四周，然后再把他们载下来。那是电车公司的。现在啊，约翰，电影也可以做同样的事。电影也可以把你带上去，然后再带回原来的地方。这就是人们在电影院里哭泣的原因之一。

约翰·伯格

未来不是现在提供的替代路径中选择的结果，而是一个被创造的地方——首先在思想和意志中创造，然后在活动中创造。

The future is not a result of choices among alternative paths offered by the present, but a place that is created—created first in the mind and will, created next in activity.

埃德温·卡特穆尔

我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

陶行知

焦虑的反义词是具体，当你开始行动，恐惧就消失了。

冯唐