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生活就像一杯白开水,你每天都在喝,不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色,其实未必有你的白开水解渴。
孟非
你若要为你的意义而欢喜,就必须给这个世界以意义。
佚名
从观察中获得的任何知识都有陷阱。
塔勒布
诚实的人你说话吧。用不着多么高深的理论来证明,让诚实直接说话就够了,在坦诚的言说之中爱自会呈现,被剥夺的权利就会回来。
史铁生
The study of cognition requires both empirical and theoretical approaches.
对认知的研究需要经验方法和理论方法的结合。
艾伦·纽厄尔
如果一个人没有潜质帮忙他所爱的人,最好不好随便谈什么爱与不爱。当然,帮忙不等于感情,但感情不能不包括帮忙。
鲁迅
要记住,孩子,谁要是指责这世界,就会被这世界指责。
吉卜林
“网络瀑布”(cybercascades),即一种信条如果以真相之名传遍网络,会很快地获得大批的追随者。
戴维·温伯格
心存山水,则远行近行一样心。
王阳明
咱们务必坦然理解一个十分简单十分残酷十分严厉的法则——个人要摆脱困境,抓住机会,最重要的是把资源投注在明日的成果上,而不是昨日的记忆中。
彼得·德鲁克
我应该是富翁,我没有权利当穷人。
约翰·洛克菲勒
学会接受这个世界的本来面目,热爱它,以归属于它而心存欣喜。
赫尔曼·黑塞
如小民只画飞机,那么重要的是使飞机具有意义、富有生命,来扩大儿童的参考范围。其次,我们又必须以儿童的程度为基准,虽然儿童把所有的飞机画成一个样子,可是他一定早已能区别大飞机和小飞机了;“你的飞机在哪儿飞?”“离地面高或低?”“它飞越过云层吗?”“它在哪儿着陆?”“人从哪里走出来?” 要使飞机和环境对儿童产生意义,全在于老师能否使儿童经验到飞机和人的关系与情感,这样他才能扩大儿童的经验,而从毫无意义的定型记号变为富有变化和意义的表现,而从一个无意义的背景进而绘出有意义的空间,这新的背景空间,就已成为儿童经验的一部分。用不同的材料,叫他做不同尝试并不能帮助他,要求他改画别的内容徒然会增加他的挫折感。假如他坚持画飞机,就让他做一个立体的飞机,这样用新的材料表现他喜爱的主题,常能打破他僵化的思路。
维克多·罗恩菲德
教人末见意趣,必不乐学。
二程
无法达成的目标才是我的目标,迂回曲折的路才是我想走的路,而每次的歇息总是带来新的向往。等走过更多迂回曲折的路,等无数的美梦成真后,我才感觉失望,才会明白其中的意义。所以的极端与对立都消失即是涅槃。
赫尔曼·黑塞
成长是一笔交易,我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。
路遥
比起保持沉默来,我们常常热衷于谈论自己的痛苦。
拉罗什富科
当一个人能与自己和谐,爱与尊重自己的父母,忧郁就会随之消失。可是我得承认,这是非常困难的,所以如果你能成功,就会体验到一份恩赐。
伯特·海灵格
人安静地生活,哪怕是静静地听着风声,亦能感觉到诗意的生活。
马丁·海德格尔
不用盲目地崇拜任何权威,因为你总能找到相反的权威。
罗素
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