艺术家是大自然的知己，花朵通过它们优雅的茎弯曲和花朵和谐的色彩变化与他对话。
The artist is the confidant of nature, flowers carry on dialogues with him through the graceful bending of their stems and the harmoniously tinted nuances of their blossoms.
奥古斯特·罗丹名人名言哲理格言警句语录 奥古斯特·罗丹
每一部作品都是对世界的重新诠释。
哈里·马丁逊
我努力控制，但是不成。这样下去可不行。我的感情压抑不住了。你一定得让我告诉你，我是多么渴慕你，热爱你。
简·奥斯汀
有人问我:""你这一辈子不停地看门诊、做手术，会不会觉得很累，有没有感到很枯燥？""我的体会是:一个人全神贯注地做他愿意做、喜爱做的事情，是很愉快的。我从拿起手术刀、走上手术台的那天起，看到一个个肝癌病人被救治，看到一个个肝病治疗禁区被突破，看到一个个康复者露出久违的笑容，常常情不自禁地喜悦，发自内心地高兴。在医生这个岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。看来，我这一辈子是放不下手术刀了。我曾反复表达过个人的心愿:如果有一天我真的倒下，就让我倒在手术室里，那将是我一生最大的幸福！
吴孟超
最聪明的人，是最不愿浪费时间的人。
但丁
别偷走来访者的问题：假设你聆听的人知道你不知道的事。
乔丹·彼得森
想想年轻是多么好，因为一切可以发生，也可以消弭，因为可以行可以止可以歌可以哭，那么还有什么可担心的呢？
张晓风
世界上充满了显而易见的事情，却没人注意到。
"The world is full of obvious things which nobody by any chance ever observes."
乔纳森·科
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
获取收益所进行的操作不应基于信心而应基于算术。
本杰明·格雷厄姆
她终于明白，埃里克确实是死了。仿佛整个这段时间里，当她在温哥华的这些日子里，他一直都是在某处等候，等着看她是否愿意恢复跟他一块过的那种生活。仿佛那一直都是一个可以自由选择的项目似的。她来到此处后，仍然是生活在埃里克振动得余波之中，并未完全明白埃里克已经不在了。他任何的一切都已经不存在了。而在一天天过去的再平凡不过的世界里，对他的记忆已经在一点点消退了。这么说这就是哀愁了。她感觉到仿佛有一袋水泥倒进了她的身体，并且很快就凝结了，她几乎都不能够动了。
爱丽丝·门罗
我会惊讶地发现，这一生多么像，多么像一支装了子弹的枪，永远在瞄准，在忧伤，却最终没有扣动扳机，让狂欢似的愤怒出膛。
路遥
在悲欢离合中，一起成长，在冷暖人生中，一起变老。真正的爱情是彼此的陪伴和理解，不管生活给我们带来什么，我们总能找到一种力量，让我们能一起面对，一起笑对人生。
杨绛
为得钢骨洒热血，我命由我不由天！
天蚕土豆
"当某一动物，某一种族或某一个体失去其他种种本能时，当它选择以及当它偏爱对它不利的东西时，便称它为堕落。"
尼采
不要一头扎进是非堆，也不要扎堆讲是非。是非讲得太多，心就会变得浑浊。人心只一拳，别把它想得太大。盛下了是非，就盛不下正事。
弘一法师
刑罚的正当性不在于其严厉性，而在于其必要性和合理性。
曲新久
我这辈子遇到的聪明人（来自各行各业的聪明人）没有不每天阅读的——没有，一个都没有。沃伦读书之多，我读书之多，可能会让你感到吃惊。我的孩子们都笑话我。他们觉得我是一本长了两条腿的书。
查理·芒格
做一个有情趣的人，比做一个成功的人更重要。
林徽因
中国的经济奇迹并非偶然，而是制度变革与市场力量共同作用的结果。
姚洋