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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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人生的目的,无论由谁控制,都是去爱那些在你身边值得被爱的人。
A purpose of human life, no matter who is controlling it, is to love whoever is around to be loved.
库尔特·冯内古特
创新不仅仅是技术的问题;它关乎人和流程。
Innovation is not just about technology; it's about people and processes.
汤姆·海斯
我不是在装酷,我只是在做我自己。
I'm not trying to be cool, I'm just being me.
贾斯汀·汀布莱克
作为生活在中国的外国人,在认知上有两个至关重要的时期。刚来这里的时候,你会发现自己一无所知。语言、风俗、历史——一切都得从头学起,这看起来根本无法完成。接着,当你逐渐有所领悟之后,你会意识到周围其他人的感觉其实跟你一样。这个国家变化得太快,在中国谁也不敢夸口自己的知识够用。是谁教会农民们到工厂找活儿干的?原先的额红卫兵是怎么学会做生意的?究竟又有谁知道,如何经营一家汽车租赁公司?一切都在飞速中解决,每个人都是急就章的好手。这就是认知的第二个时期,它比第一个更令人胆战心惊。意识到自己的无知会让人感觉孤独,可跟周围十三亿人分享这种感觉也不会带给你半点宽慰。
彼得·海斯勒
小人专望受人恩,受过辄忘;君子不轻受人恩,受则必报。
小人专门期望他人的恩惠,但受恩后就忘;君子则不轻易受人恩惠,若受恩于人,则必定想法图报。
金兰生
他决定不再为别人而活,而是要为自己找到一条路。
老舍
做东西的时候,总要多备上一些——额外的材料、额外的部件、额外的空间、额外的饰面。这些额外的东西可以为错误提供备份、减轻压力,还可以为未来储备资源。它们是最便宜的保险。
When making something, always get a few extras — extra material, extra parts, extra space, extra finishes. The extras serve as backups for mistakes, reduce stress, and fill your inventory for the future. They are the cheapest insurance.
凯文·凯利
一首伟大的诗篇象一座喷泉一样,总是喷出智慧和欢愉的水花。
雪莱
我经常锻炼。只是昨天我是在床上吃的早饭。
王尔德
创业的重要结论:创立和运营小企业的难度和大企业相差无几。一个企业的创立,无论规模大小,都有一个从无到有的过程,你会承受相同的经济负担和心理压力。筹集资金并找到合适人才的难度也同样大。在同样的困难和压力面前,要确保创业成功,唯一的办法就是全身心的投入。
苏世民
灾难来自意识不到的地方,最使受害者难受。
伊索
不要总是抱怨命运不公平。你每次抱怨时,你想得到的东西不一定能得到,别人拥有的东西也依然是别人的。由于沉湎其中,你也不能做成别人做过的事,去不成他人去过的地方。
奥格·曼狄诺
不能容人者无亲。
不能容人,就没有可以亲近的人。
庄子
Agriculture is the foundation of civilization, and we must invest in its future.
农业是文明的基础,我们必须投资于它的未来。
纳夫塔利·本内特
I try to get rid of people who always confidently answer questions about which they don't have any real knowledge.
我尽力摆脱那些总是自信满满地回答他们并没有真正了解的问题的人。
查理·芒格
你的孤单是座城堡,让人景仰却处处防疫。你的温柔那么缓慢,小心翼翼脆弱又安静。
梁静茹
当一个人从危险里跳出来,他就不再去关注这个事物的危险了,他的目光就会全部落在这个事物的利益上,这就是人。
王志文
Here we must ask: Have I any religious experience and immediate relation to God, and hence that certainty which will keep me, as an individual, from dissolving in the crowd?
在此我们必须发问:我是否拥有任何宗教体验、拥有与上帝的直接关联,从而获得一种确然性,使我做为个体免于消融于群众?
荣格
无论做什么事,总要有个目的,即便是学乘法表,也要有目的,但这种目的总是在教师的头脑里,而不在学生头脑里。学的人总以为凡是教师教的,就应该听他指挥,而没有自己的目的。不仅如此,将来学生就以为:无论做什么事,凡觉得地位高于我的,就应该听他的指挥。而在地位高一点的方面,也自以为应该指挥地位低的。所以,做事的目的就取决于在地位高的人,而对教育来说,就将目的和知识分离开来,生出来很多危险。地位高的驱使地位低的,地位低的甘愿供地位高的驱使。所以,教育界中有许多分裂和机械的技能,原因就于此。
杜威
泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。
司马迁
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