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人生而自由! 他们试图用观念束缚你, 但你的心灵可以自由飞翔, 不受任何限制。
让-保尔·萨特
Mom, why do you laugh so much? / Because I have you as my daughter.
妈妈,你怎么那么爱笑? / 因为妈妈生了你呀。
贾玲
我们探索教育目的时,并不要到教育过程以外去寻找一个目的,使教育服从这个目的。我们整个教育观点不允许这样做。我们所要做的,是要把属于教育过程内容的目的,和从教育过程以外提出的目的进行比较。当社会关系不平等均衡时,一定会出现后一种情况。因为在这种情况下,整个社会的某部分人将会发现他们的目的是由外来的命令决定的;他们的目的并不是从他们自己的经验自由发展而来,他们有名义上的目的,并不真是他们自己的目的,而只是达到别人比较隐蔽的目的的手段。
杜威
什么是面子,简单说面子就是一套程序,一套贬低自己抬高别人的表演。
冯仑
科学的基础是健康的身体。
居里夫人
一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少,人人都有他的难处。
舒婷
很多翰林来自民间,他们知道法治的力量有一定的限度,但一个人只要懂得忠孝大节,他就自然地会正直而守法。 皇室的情谊不同于世俗,
黄仁宇
“自然的沉默”是现代性的核心特征:在机械论世界观中,自然被剥夺了主体性、内在价值和言说能力。
阿恩·约翰·维特勒森
0~7岁的孩子借由模仿来学习,他所模仿的不只是我们的“外在动态”,还有我们的“内在状态”。
鲁道夫·斯坦纳
愿侬此日生双翼,随花飞到天尽头。天尽头,何处有香丘?
曹雪芹
可感知的幸福知道得非常清楚。但是人们却常常弄错孩子掌握的信息程度,他们把孩子没有
卢梭
客户满意度和现金流。严格来说除了第三个,前两个指标都并非属于财务范畴。
杰克·韦尔奇
读书如听音乐,一进入即换一番天地。时入蛮荒远古,时入异国异俗,时入霞光夕照,时入人间百味。一时间,自身的烦扰困顿乃至四周的破门败墙全都化为乌有,书中世界与心中世界融为一体。
冯骥才
……如果他又死了,我会再让他活过来,这个惩罚最有意思的地方在于:只要我活着,他就得在坟墓里活下去,也就是说,永远。
加西亚·马尔克斯
人既尽其才,则百事俱举;百事举矣,则富强不足谋也。
孙中山
本质上机械的东西,也就是本质上无意义的世界。
尼古拉·尼葛洛庞帝
我们最坏的恶德,是从幼小的坏习惯开始的。我们的主要教育在乳母手中。
歌德
管理者的责任是带领团队不断突破,而不是维持现状。
周纪昌
据说如果每天读分钟的书,命运就会发生变化,我觉得只要看着你就会改变命运的。
撒贝宁
倘若人生一马平川,那活着还有什么意义呢?
路遥
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