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我总是相信我自己。
特朗普
友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感,正直的人之间心照不宣的契约。
伏尔泰
每个人都渴望爱与被爱,大多数人也有过爱与被爱的经历。但是,对于多数人而言,关系越亲密,我们就越渴望将自己的意志强加到对方的身上。那时,我们就是在摧毁对方的真实存在。
武志红
越来越不喜欢解释,在不伤害到我利益的前提下,就算有人在背后编排虚假是非,我都无感。
林徽因
拜读名家大作,可造就雄辩之才。
伏尔泰
旅行使人性中温暖的那些因子,弥散开来。旅途也有困厄和风雨,艰难和险恶。但是,这不会阻止真正的旅行者的脚步。旅行正是以一种充满未知的魅力,激起人们不倦的向往。
毕淑敏
无知的人总是认为,对自己没用的东西就一定是废物。
克雷洛夫
书只是一个诵读的过程,儿童诵读并不是为了读到什么东西,而是为了“诵读”而已。当这样一种简单的机械的诵读成了教育的目的后,那教育在儿童的心理上就只是一种毫无生气的死物。
杜威
The progress of science is the gradual realization that the problems we face are not as simple as they seem.
科学的进步是逐渐认识到我们面临的问题并不像它们看起来那么简单。
威廉·奥斯特瓦尔德
教育应该让儿童从实际中学习,从实践中学习。
杜威
当劳动是种快乐时,生活是美好的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。
高尔基
这个世界上没有什么魔法,我们会衰老直至消失,但我们依然坚信,爱情可以永恒。
加布瑞埃拉·泽文
法国人溃败了,不是因为战略,不是因为武器,而是因为他们脚下踩着的,是一片燃烧的土地。
托尔斯泰
我喜欢旧书,旧书和新书的意义不同,新书让你进入未知的世界,旧书却常常叫你自愧于知之有限。你会恍然大悟,原来今天奉为神明的那些话,很早很早以前就有人说过。
冯骥才
教育意味着获得不同的视角,理解不同的人、经历和历史。接受教育,但不要让你的教育僵化成傲慢。
塔拉·韦斯特弗
不要命的人,就是最可怕的人,不要命的武功,就是最可怕的武功。
古龙
拥有神的能力,但是不负责任、贪得无厌,而且连想要什么都不知道。天下危险,莫此为甚。
瓦尔·赫拉利
无论做什么事,总要有个目的,即便是学乘法表,也要有目的,但这种目的总是在教师的头脑里,而不在学生头脑里。学的人总以为凡是教师教的,就应该听他指挥,而没有自己的目的。不仅如此,将来学生就以为:无论做什么事,凡觉得地位高于我的,就应该听他的指挥。而在地位高一点的方面,也自以为应该指挥地位低的。所以,做事的目的就取决于在地位高的人,而对教育来说,就将目的和知识分离开来,生出来很多危险。地位高的驱使地位低的,地位低的甘愿供地位高的驱使。所以,教育界中有许多分裂和机械的技能,原因就于此。
杜威
当时明月在,曾照彩云归。又是惜惜的忌辰到了!
黄易
图书包含着整个生活。
巴尔扎克
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