整体把握悖论的立足点在教师的心里，我们无力去把握它不是因为技巧的缺乏，而是因为我们内在生命的缺失。如果我们想在悖论的力量下教与学，必须接受心灵的再教育。

‌帕克·帕尔默

很多人都认为，“简单生活”/“放慢节奏”就等同于缺乏梦想，没有激情，日子过得度日如年，了无生趣，这都是因为存在“厉行节约”、“拼命忍耐”等先入为主的想法使然。事实上，日子不需要过得这么用力，只不过是把不该浪费的东西省下来而已。

本田直之

你尤其善于将每一个瞬间从你一生中分离出来，注入一种完全特殊的幸福，使之成为一种独立而完整的欢乐。

安德烈·纪德

思考就是进步。不思考是个人、组织和国家的停滞。思考导致行动。没有行动的知识是无用和无关紧要的。知识库用行动化逆境为繁荣。

阿卜杜勒·卡拉姆

我们是孤独的动物。我们一生都在努力减少孤独感。我们古老的方法之一是讲述一个故事，恳求听者说——并感受到——“是的，事情就是这样，或者至少我是这样感觉的。”

We are lonesome animals. We spend all our life trying to be less lonesome. One of our ancient methods is to tell a story begging the listener to say — and to feel — 'Yes, that's the way it is, or at least that's the way I feel it.'

约翰·斯坦贝克

善或许得不到回报，但可以找到安慰。

贾平凹

不一定最动人，不一定最优美，但却是深深刺到我心里的那根刺。

雪小禅

发现可能性的唯一方法是超越它们进入不可能。

The only way to discover the limits of the possible is to go beyond them into the impossible.

罗伯特·J·索耶

如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。

爱因斯坦

信任是建立在理解和共同目标之上的桥梁。

凯瑟琳·拉斯基

若有众生，得闻是经，信解受持，是人则为如来使，如来所遣，行如来事。

释迦牟尼

春兰兮秋菊，长无绝兮终古。

屈原

我并不是学习，我是在活着。

埃里克·坎通纳

虽说提出要做一个更好的人是句不科学的空话，成为一个更深刻的人，则是受过苦的那些人的特权。我想我是变深刻了。

王尔德

忏悔是对自己最深的背叛。

司汤达

对美好人生充满向往，对“每一个人都有成为好人的需要”充满信心，无限相信良好教育的力量，这是一个真正的教育者的精神修养。好教育来自教育者的好人生，而教育者的好人生既取决于好社会，也取决于教育者的自我求取。

肖川

草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话就十分美好。

顾城

在普天下皆骗的时代，讲真话就是一种革命行为。

乔治·奥威尔

我一辈子的经验就是不要做瞎子，要把事情看清楚，也不能做聋子，该听到的信息要听到，但是要做哑巴，看到了听到了心中有数就行了，可千万别张口说什么。

阎真

一个国家的财富不是看金子有多少，而是看百姓生活是否安逸富足。

亚当·斯密

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