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教育孩子的四重境界:第一重境界,对孩子只是指责,逼迫,灌输。第二重境界,多夸奖孩子,激发孩子向上的愿望。第三重境界,不满足于让孩子只是体验,而是还要教孩子从这件事中学到知识和道理。第四重境界,家长不告诉孩子道理或答案,而是引导孩子思考与总结。
张德芬
评价别人之前要记住,努力并不代表一切,每个人的努力也并非建立在同样公平的前提之上的。
卡罗尔·德韦克
I'm thinking,revolution is immortal.
我在想,革命是不朽的。
切格瓦拉
一切都明明白白,但我们仍匆匆错过,因为你相信命运,因为我怀疑生活。
顾城
我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。
林海音
才有深浅,无有古今;文有真伪,无有故新。
王充
一息尚存,此志不容稍懈。
程登吉
一个人需要朋友是因为他无法单独。只要一个人需要朋友,他就不太能够成为一个朋友——因为这种需求把别人贬为一种对象。
尼采
刻苦者无比勤奋,可效果却越来越差,过程中感受到的多是痛苦,而不是乐趣,精力消耗严重,以致于一旦放松就完全不想再次投入,他们更容易沉溺于舒适的娱乐活动。
周岭
既然伤害无法避免,那就战胜它。
杨幂
节约对于私人来说可以增加财富,但对于国家来说可能会导致贫困。
亚当·斯密
资本市场改革的关键在于提升资源配置效率。
刘俏
Financial opening should be advanced steadily, with cross-border risks prevented.
金融开放要稳妥推进,防范跨境风险。
田国立
人心生一念,天地悉皆知,善恶若无报,乾坤必有私。
吴承恩
教书很难——又要做戏,又要做人。
张爱玲
做数学题,我学会了半途而废。
林夕
人类确有一件有效武器,那就是笑。
马克吐温
梦想、可以天花乱坠,理想、是我一步一个脚印踩出来的坎坷道路。
三毛
我们的理念给定事物的价值。事物本身并不痛苦,是我们自身的软弱使其看来如此。如果我们评判一个伟大的事物为卑微,则这种卑微来自于我们自身。人若没有勇气去忍受死亡与生存,他人也不能为他做些什么。
蒙田
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
诸葛亮
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