颜色是从俗约定的，甜是从俗约定的，苦是从俗约定的，实际上只有原子和虚空。
德谟克里特名人名言哲理格言警句语录 德谟克里特
一个人之神圣不可侵犯，不在于他的个人，而在于他身上的非个人之处。人类身上的一切非个人之处是并且唯一是神圣的。
西蒙娜·薇依
一切经济最后都归结为时间经济。
马克思
Leadership is about leaving a legacy, not just a balance sheet.
领导力是关于留下遗产，而不仅仅是资产负债表。
迈克·沃斯
Children understand more than we often give them credit for.
孩子们的理解力比我们通常给予他们的信任要多得多。
艾米丽·格雷维特
我徒劳地抵抗。我的脚滑动了。我的生命却依然是一种诗意的存在…我可以如此生动地描述希望，以至于怀着希望的人都将把我的描述看成是他自己的；然而它却是伪造的，因为即使是在我进行描述时，我都在想着往事。
克尔凯郭尔
Memory is a kind of accomplishment, a sort of renewal.
记忆是一种成就，一种更新。
约翰·班维尔
爱若无法抚慰彼此，便不过是喜欢而已。
佚名
越感到你是人，你越是想像神！
丁玲
原则问题，你不要对任何人妥协。否则别人会对你变本加厉。
佚名
把你紧系在一个特定的东西上，便会陷入不幸。
黑格尔
高一步立身，退一步处世。
洪应明
人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。
史铁生
赢得合作的四个步骤：（1）表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子解释你的理解是对的。（2）表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。（3）告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。（4）让孩子关注与解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。
简·尼尔森
劝合不劝分，表示站在合理的立场来分。
曾仕强
使生命感受到丰盈的，不是欲望的扩张，而是心灵深处的触动；使生命焕发价值的，不是拥有多少财富，而是开发了多深的智慧；使人生充满意义的，不是对某一个目标的奔赴，而是每一步都得到心安与踏实。
林清玄
木落江已空，清辉澹鸥鹭。不见系缆石，寒潮没瓜步。帆移清枫林，人归白沙渡。似有山猿啼，窈然潇湘暮。
纳兰性德
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
孟子
卓有成效的战略变革，不是从内容着手，而是从结构着手。
李善友
画家要像农民一样勤劳，像诗人一样敏感。
陈丹青