如果不经受一番痛苦，人就不知道自己的限度，就不了解自己。

人们不理解的另一件事就是官僚主义会带来企业里的功能障碍，企业里通常有很多部门和很多各种各样的事情，但我从不参加会议，沃伦·巴菲特也从不参加会议。

查理·芒格

假话全不讲，真话不全讲。

季羡林

顷刻之间，大雨倾盆而至，哗哗的雨声在我耳边回荡。

卡勒德·胡赛尼

不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。

佚名

愿她常青如月桂，生根，在一片可爱永久的土地上。

叶慈

“慢” 需要感悟。作为教师，我们在教学过程中需要有耐心，善于倾听，平等地对待每一个学生。我们需要通过细致的观察和深入的思考，找到最适合每个学生的成长路径，从而激发他们对学习的兴趣和热情。

张文质

“可是既然躲避不了，那就不能不忍受；遇到命运注定要你忍受的事，你光说受不了，是软弱和愚蠢的。”

夏洛蒂·勃朗特

大至不同于常的女子，会在心中有一点点这样的类似洁癖，总是希望自己的人生平坦美好，现实的挫折往往无奈而痛苦，但历经之后，才发现，美丽于她，绝非全部，淡然恬静的背后是一如新生的平和温婉，这种美丽，是永恒和持久。

林青霞

Understanding the real lives of the poor is the first step toward designing effective policies to help them.

了解穷人的真实生活是设计有效政策帮助他们第一步。

阿巴希·巴纳吉

I don't wait for opportunities. I create them.

我不等待机会，我创造机会。

Rain

就像我们说，读万卷书和行万里路，是静态和动态的互补一样。如果说人类的进化，是从行路开始的，那么人类的文明，毫无疑问依靠的是阅读。

董卿

游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结，学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色，学生也缺乏正确的学习策略或方法，这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界，如游戏强调的是情感的沉浸，而学习追求的是理智的沉浸，两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以，游戏化学习仍然任重道远。

朱永新

考古学提倡发掘坟墓以后，好多古代死人的朽骨和遗物都暴露了；现代文学成为专科研究以后，好多未死的作家的将朽或已朽的作品都被发掘而暴露了。被发掘的喜悦使我们这些人忽视了被暴露的危险，不想到作品的埋没往往保全了作者的虚名。假如作者本人带头参加了发掘工作，那很可能得不偿失，“自掘坟墓”会变为矛盾统一的双关语：掘开自己作品的坟墓恰恰也是掘下了作者自己的坟墓。

钱钟书

一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依赖人际关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的际本领则是软本领。

卡耐基

苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。便觉得是个自由的人。白天一定要做的事情，一定要说的话，现在都可以不理。这是独处的妙处。我且受用了这无边的荷香月色好了。

朱自清

教育的力量，在于它能让平凡的人看到不平凡的可能。

刘醒龙

江湖多风波，舟楫恐失坠。

杜甫

We are not making cars, we are making mobile energy solutions.

我们不是在做汽车，我们是在做移动的能源解决方案。

王传福

数学家研究纯数学不是因为它有用；他研究它是因为他喜欢它，他喜欢它是因为它美丽。

The mathematician does not study pure mathematics because it is useful; he studies it because he delights in it and he delights in it because it is beautiful.

塞德里克·维拉尼