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到一个新地方可能有困难,那你就应当坚持地逐步地去克服那里的困难,过一个时期就可能顺利起来。这样,对你和国家都是有益的。
毛泽东
青年循蹈乎此,本其理性,加以努力,进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福,以青年之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。
李大钊
“令人反感”往往不过是“异乎寻常”的同义词,而一部伟大的艺术作品当然总具有独创性,因而凭借其本身的性质,它的出现应该多少叫人感到意外和震惊。
弗拉基米尔·纳博科夫
不要和AI比效率,要和AI比想法、比愿力、比担当。
罗振宇
师徒式教育:这种教育的特色是完全以教师为中心,具有个人色彩的传统。
卡尔·雅斯贝尔斯
每一个重要的科学进步都源自一种新的想象力的大胆。
杜威
"The truth will set you free, but first it will piss you off."
真相会让你自由,但首先它会让你愤怒。
迈克尔·托马斯
野蛮成性的人随时都能想出卑劣残忍的伎俩。
爱默生
人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
巴尔扎克
盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀,不过,许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。
尼采
人类是一种糟糕的动物。
The human animal is a bad animal.
萧伯纳
每一份辛勤的付出,都将为未来埋下一颗种子。
巴蒂斯图塔
父亲随心所欲地打造他身边的世界,除了我这个明显的例外。当然,问题在于,爸爸眼里的世界只有黑和白。至于什么是黑,什么是白,全然由他说了算。他就是这么一个人,你若爱他,也必定会怕他甚或对他有些恨意。
卡勒德·胡赛尼
The greatest discoveries often come from unexpected places.
最伟大的发现往往来自意想不到的地方。
张启发
尽管对STEM有不同的理解,但是对以下两个基本特征,学界还是达成了共识。第一,多学科整合。也就是说,从学习的内容来看,STEM课程强调多学科的整合。这种整合按照美国马里兰大学的赫施巴赫教授的说法,主要有相关课程模式和广域课程模式,前者仍然有各个学科的概念,但是注重学科间的联系;后者则取消了学科间的界限。第二,重视实践能力的培养。也就是说,从学习的方法来看,STEM课程一般都以项目学习作为基本支撑,以开放性的真实问题作为导向,让学生围绕项目解决问题、完成任务。
朱永新
The best ideas often come from listening—to farmers, scientists, and families.
最好的想法往往来自倾听——倾听农民、科学家和家庭的声音。
莎拉·米勒
永远都不要从别人的口中去认识一个人,不要相信流言蜚语。
罗伯特·马利根
就在同一个夜晚,我学到了写作的目标之一:讽刺;我还学到了写作的陷阱之一:情节破绽。
卡勒德·胡赛尼
然而,虐待冲动还可以更深地被压抑,于是代之而起的便是一种所谓倒错的虐待狂(inverted sadism)。这种情况是:患者由于过分惧怕自己的冲动,便退守自我,尽量不让自己的冲动暴露出来,让自己或他人察觉。于是,对任何类似自我肯定、攻击、敌意的东西他都退避三舍,从而陷入广泛而深沉的抑制之中。
卡伦·霍妮
没有任何一笔投资是没有风险的,但合适的风险能带来巨大的回报。
博多·舍费尔
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