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世上本无多少热闹,有了看客才有热闹。
梁晓声
愿意放弃自由来换取保障的人,最终既得不到自由,也得不到保障。
哈耶克
事实上这种哭泣始终没有停止过;只因为现在我周围的生活比较沉寂,才使我又听到了它,好比修道院的钟声白天被市井的嘈杂所掩盖,人们误以为钟声已停,直到晚上万籁俱寂时才又遐迩可闻。
马塞尔·普鲁斯特
漫漫人生路,一直在迷路。
佚名
一个人不是生来就要被打败的,人可以被毁灭,但不能被打败。
海明威
We are committed to creating a cleaner, greener future through our innovative technologies.
我们致力于通过创新技术创造一个更清洁、更绿色的未来。
王传福
我们的内心,它无所不知,无所不能。
赫尔曼·黑塞
电影中的每一帧都应该是一幅画,每一个场景都应该是一个故事。
Every frame in a film should be a painting, every scene a story.
亚历山大·索科洛夫
说名气就象某些特别鲜艳的花儿一样含有毒性物质。
巴尔扎克
一个西方人活四百年才能经历这样两个天壤之别的时代,一个中国人只需四十年就经历了。
余华
不懂不碰,你搞不懂的东西你不要去碰。
段永平
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
投资者只要能够避免大的错误,就很少再需要做其它事情。
巴菲特
真的坟墓倒还安静,恋爱的坟墓里要求一个安静的生活却是不可得的。
费孝通
市场需求和薪酬调研无法帮助企业测算出员工在未来将带给你的价值,因此如果想要找到真正心仪的人才,必须抛开所谓的预算,按照实际的市场情况支付薪水。
帕蒂·麦考德
世间没有一个人会感到绝对的满足的。大家都想做另一个人,只要这另一个人不是他现在的现在。
林语堂
死不是生的对立,而是它的一部分。
村上春树
世界是一个舞台,但角色分配得很糟糕。
"The world is a stage, but the play is badly cast."
杰斯·沃尔特
有些的时候,正是为了爱才悄悄躲开.躲开的是身影,躲不开的却是那份默默的情怀。
柏拉图
爱——不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。
舒婷
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