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我的心灵似乎又开始了新一轮成长,渴望美好的生活,或者可以说渴望爱。
赫尔曼·黑塞
自从上天创造了天地万物以来,没有一个人和我一样,我的头脑、心灵、眼睛、耳朵、双手、头发、嘴唇都是与众不同的。言谈举止和我完全一样的人以前没有,现在没有,以后也不会有。虽然四海之内皆兄弟,然而人人各异。我是独一无二的造化。
奥格·曼狄诺
一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。
卡耐基
当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
蒙台梭利
The future of electronics lies in sustainability—designing with the end in mind.
电子产品的未来在于可持续性——设计时要考虑到最终结果。
伊恩·利文斯通
成功需要时间和耐心。
比尔·盖茨
每天前进三十公里。
王兴
情绪的管理需要具体的方法和练习,如呼吸练习、认知重构等。
恩斯特弗利德·哈尼希
假如你被外部事物干扰,这不是因为它们本身,而是你对它们的判断。而改变这种判断就在你的能力范围内。
马可·奥勒留
就是为了未来能够把自己变得更好,带回更好的我。
陆小曼
并不是我很聪明,而只是我和问题相处得比较久一点。
爱因斯坦
一个所谓的投资操作行为,是经过缜密的分析后,能够承诺本金的安全及创造令人满意的收益,只要不符合这些条件的操作就是投机行为。
本杰明·格雷厄姆
如果你花费太长时间去想一件事,那你永远不会完成它。
李小龙
人是思想的冒险家。所谓思想,我们当然指的是发现,而不是指对自己讲些发了霉的事实并做些虚假的演绎,后者常常被当成是思想。思想是一种探险而非耍花招儿。
戴维·赫伯特·劳伦斯
在纪律和良好秩序的名义下,人们经常使学校的状况尽可能地趋向于单调呆板和整齐划一。桌椅安放在固定的位置上;对学生实行严格的军队式的管理。长期地反复阅读同样课本,排斥其他的读物。除了背诵教科书中的材料,其他全在禁止之列;讲授中是如此强调“条理”,而排斥自然发挥,同样地,也排斥新奇性和变化性。在管理制度较好的学校里,这样说也许是夸大了。但是,在以建立机械习惯和行动整齐划一为主要目的的学校里,激发求异精神并使其保有活力的情况是必然受到排斥的。
杜威
立身不求无患,身无患则贪欲必生;处世不求无难,世无难则骄奢必起;谋事不求易成,事易成则志存轻慢;施德不求望报,德望报则意有所图。
南怀瑾
说过的话不算数,是中国人的大毛病。
鲁迅
当知有心,即一切有,无心一切无。
达摩祖师
做企业就是要发展一批狼。
任正非
不忠不义,不爱祖国,无有良知,无有韧力,而此德行的沦沉,是任何国家任何民族所最不齿的。
亨利克·显克维支
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