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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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电闪之后雷即鸣。
伏尔泰
成功的关键是坚持。
The key to success is persistence.
史蒂文·索德伯格
哪怕是心存欺骗的人,一旦知道你认为他真诚正直,他们也不想辜负你的信任。
卡耐基
苦乐全凭自已判断,这和客观环境并不一定有直接关系,正如一个不爱珠宝的女人,即使置身在极其重视虚荣的环境,也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生,并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔,或*厚禄。
史铁生
The very essence of romance is uncertainty.
王尔德
在未来社会,政府进一步推进教育资源均衡化,意味着名校不会再像以前那样获得更多资源,而且与“差校”相比,可能得到的资源要减少。同时政府的职责就是保底线,保基本,坚持教育资源均衡化,宁可牺牲一点效率,也应该下决心实现教育公平,通过教育资源均衡化,把薄弱的学校做好,帮助弱势群体有机会进入相对比较好的学校,才可能尽快提升全社会对教育的信心。
朱永新
有些人特别善于了解自己的知识极限,因为他们必须这样做。
Some people are extraordinarily good at knowing the limits of their knowledge because they have to be.
查理·芒格
艺术的真正力量在于它质疑权力本身的能力。
The real power of art lies in its ability to question power itself.
汉斯·哈克
人生的路上本是布满荆棘,但是,成功者用希望之光照亮他的旅途,用忍耐的火烧净了那些荆棘。
茅盾
有岛武郎《著作集》里的《与幼者》:大约像我在现在,嗤笑可怜那过去的时代一般,你们也要嗤笑可怜我的古老的心思,也未可知的。我对于”教我学会了爱你们的你们“的要求,只是受取我的感谢罢了……像吃尽了亲的死尸,贮着力量的小狮子一样,刚强勇猛,舍了我,踏到人生上去就是了。前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的前面才有路。
鲁迅
所谓教师之主导作用,其义在‘引导’,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
叶圣陶
14、学生技能不是天生的,随着作业的要求越来越高,所有学生都要学习新的技能——自觉,时间分配。
丹尼尔·T.威林厄姆
世界上最遥远的距离, 不是树与树的距离, 而是同根生长的树枝, 却无法在风中相依。
泰戈尔
创业就是要挑战极限,不然你怎么知道自己有多优秀。把每个机会当作是救命稻草,牢牢抓在手中,没有理想、没有目标是不行的。
宗庆后
我以忧郁的自负这样想:宇宙会变化,而我不会。
博尔赫斯
战斗不是肉体上的,而是精神上的。这是这个人的决心和意志。
迈克·泰森
那些尚不至于摧毁系统的错误有助于防止更大的灾难。工程师兼工程历史学家亨利。佩特罗斯基提出了一个无懈可击的观点。如果“泰坦尼克”号没有遭遇那次众所周知的致命事故,我们将会不断地建造越来越大的远洋客轮,而下一次的灾难将是更大的悲剧。因此,船上乘客实际上是为更大的利益做出了牺牲,他们挽救的生命数量将超过逝去的生命数量,这是毫无争议的。泰坦尼克号的故事充分地说明了系统利益与对部分个体的伤害之间的区别。
塔勒布
人们偶然地降生,偶然地存活,并合情合理地死亡。
凯尔泰斯·伊姆雷
我们寻遍整个世界,发现佛法可以让我们的心得到安乐。
希阿荣博堪布
唯有自我改变,方能改变世界。
施一公
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