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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我们的使命是唤醒沉睡的灵魂,点燃生命的火焰。
约翰·卫斯理
芬兰人认为,认真对待教育的唯一办法就是选拔高学历的教师,从每一代年轻人中选择最优秀的那一小部分并加以严格训练。在芬兰,教师都经过了精心选拔和严格培训,政府相信他们能够帮助研发新的核心课程体系,带好各自的班级并选择合适的教科书进行教学。
阿曼达·里普利
吾观颜良,如插标卖首耳!
罗贯中
只为财富而结婚的人就是出卖自己。
托·富勒
We must bridge the gap between academic research and industrial application.
我们必须弥合学术研究和工业应用之间的差距。
吉野彰
我不是说唱歌手,我是一个改变世界的人。
I'm not a rapper, I'm a world changer.
艾米纳姆
每个人都会死,但不是每个人都真正活过。
斯蒂芬·茨威格
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
杜甫
正义是:允许我们挑别人毛病比别人挑我们的错时,稍微严重一些。
威斯坦·休·奥登
如果我们能够为我们所承认的伟大目标去努力,而不是一个狂热的自私的肉体在不断的抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话,那才是真正的乐趣啊!
萧伯纳
这寡独的黄昏,幕着雾与雨,我在我的心的孤寂里,感觉到它的叹息。
In my solitude of heart I feel the sigh of this widowed evening veiled with mist and rain.
泰戈尔
教材是教学的依据,学生学习知识、培养能力、获得心灵成长养料的珍宝,思想须有高度,文化须有厚度,绝不是选择一些文章汇聚起来就符合学生成长的规律,怎么组合,须有科学依据,不能贬低它的作用,只作为学习语言文字的一个例子。
于漪
举世无人可立志,立志修玄玄自明。
吴承恩
性呢?性,都是什么?那欲望单单就是性交(或者叫“房事”)吗?那不泯的欲望都是从哪儿来呀,要到哪儿去?欢乐的肌肤相依一向都是走在怎样的路途上?那牵魂摄魄的所在,都是什么呵?
史铁生
我们既无力作恶亦无力为善。
加缪
我一生的嗜好。除了革命外,只有好读书,我一天不读书,便不能生活。
孙中山
非有学问思辨之功,将不免于毫厘千里之缪。所以虽在圣人,犹如‘精一’之训。若只是那些仪节求得是当,便谓至善,即如今扮戏子扮得许多温情奉养的仪节是当,亦可谓之至善 矣。”爱于是日又有省。
王阳明
“教育智慧”从何而来?这是我更关心的问题。它来自天赋、经验,以及反思的习惯与能力。
李政涛
洞见的最大困难,就在于我们要承认我们自己的内心是有虚弱的。你愿意承认吗?发自内心的承认。
孟非
人类仅仅是附带现象,历史是由更普遍的原因推动的。“就宗教改革而言,马丁·路德领取了太多功劳。”他写道,“但这是一件必然要发生的事情。如果不是路德,自然有别人来做。”
马特·里德利
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