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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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阿尔伯特·爱因斯坦的两个论断与本章的主题有关。第一个论断:“我们所遇到的重大问题,无法用我们当初创造它们时所用的思维水平来解决。”而爱因斯坦的第二个论断,据说是他对精神错乱的定义:“一遍又一遍地做同样的事情,却期待产生不同的结果。”几十年来,我们忽视了教育孩子们为将来为人父母所做的准备,而这种日益恶化的对“父母”的教育,困扰着越来越多的家庭。
克莱顿·克里斯坦森
她尊崇自己的丈夫,一如她尊崇邮政总局。她认为二者都宽大,可靠而且固定;尽管她明白他的天分很少,她却很欣赏他作为男性的那种抽象价值。
詹姆斯·乔伊斯
教育是一场漫长的等待,等待花开的那一刻。
俞莉
If we knew what we were doing, it wouldn't be called research, would it?
如果我们知道我们在做什么,那么这就不叫科学研究了;不是吗?
爱因斯坦
人但有追求,世界亦会让路。
爱默生
力量!废话!我们变成这样那样,全在于我们自己。我们的身体就像一座园圃,我们的意志是这园圃里的园丁。
Virtue! a fig! 'tis in ourselves that we are thus or thus. Our bodies are our gardens, to the which our wills are gardeners.
莎士比亚
佛家有一说:杀一生命,等于杀一世界。那么,一个生命的出生也就是一个世界的出生了,任何个人,都是独一无二的世界。
史铁生
The greatest investment risk is not the volatility of prices, but whether you will suffer a permanent loss of capital.
最大的投资风险不是价格的波动,而是你是否会遭受资本的永久损失。
菲利普·费雪
只有在以某种有价值的东西做目的时,生命才有价值。
黑格尔
把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
爱因斯坦
大自然大社会是我们的活教材。
陈鹤琴
十一月中旬,晴暖如春,明明指的是爱情。
木心
不,我们并不是把理论付诸实践。我们是在实践中创造出理论。这就是我们的故事,读者很容易从这个故事和类似的故事中推断出,大家普遍混淆了这两者的关系。理论其实是解决问题后的产物,但不能反过来说。
塔勒布
我们受苦是因为我们是自由的。
让-保尔·萨特
我说SU7就是为这样一群人做的,他们不甘于平庸,还在为梦想奋斗,他们向往先进的科技,渴望幸福的生活,他们心中有火,眼里有光,浑身都闪耀着乐观与自信的光芒。
雷军
不要懒懒散散地虚度生命。
贝多芬
长城汽车的目标是成为全球SUV领导者。
长城汽车的目标是成为全球SUV领导者。
魏建军
手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
陶行知
生命短暂,珍惜每一刻。
Life is short, make every moment count.
塔莉亚
自由民主的未来取决于其应对不平等和政治极化挑战的能力。
The future of liberal democracy depends on its ability to address the challenges of inequality and political polarization.
弗朗西斯·福山
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