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父母们该采取怎样的措施来帮助孩子们提高执行功能和自制力呢?答案很简单,靠话语。话语不但可以开发孩子的大脑,还能规范孩子的行为。
达娜·萨斯金德
La literatura es una forma de resistencia, de decir no a la injusticia y de buscar la verdad.
文学是一种抵抗的形式,是对不公正说不并寻求真理的方式。
埃莱娜·波尼亚托夫斯卡
教育不以生活为本位而以知识为本位,是个大毛病。
叶圣陶
成功之道无他,唯“一无所知”,又加上“信心十足”。
马克·吐温
富而可求,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,浴吾所了好。
孔子
已经结束的就已经结束了。
释迦牟尼
我像个窃贼,不知应把赃物藏匿何处。那赃物,收不来折不起,它太大,明明可见。它太贵,脱不了手。它抖开着,为世人指点,亲友不容。
李碧华
获得智慧是一种道德责任,为此你必须坚持终身学习。因为光靠已有的知识,你在生活中走不了多远。唯有像巴菲特他们一样,“每天夜里睡觉时都比那天早晨聪明一点点”,才能使人满意。
查理·芒格
所谓男子气概,常常是母亲未完成的抒情诗在儿子命运里的强制续写。
詹姆斯·霍利斯
我望着大海。眼前只有这片海。在凝视中我耗损了生命,磨灭了全部的记忆。
玛格丽特·杜拉斯
良心是我们每个人心中的哨兵,在那里站岗,守护着我们,不做任何违法的事。
毛姆
高雅(圣人)不是装出来的,孙子才是装出来的。
郭德纲
只有认知突破,才能带来真正的成长。
雷军
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
成功源于坚持,失败来自放弃。
佚名
我一直认为学校里那些有点麻烦的男孩,往往是将来能做出真正有趣事情的人。
I’ve always thought that the schoolboy who’s a bit of a troublemaker is the one who’s going to come out and do something really interesting.
詹姆斯·戴森
没有理想,即没有某种美好的愿望,也就永远不会有美好的现实。
陀思妥耶夫斯基
人生不过是一个行走的影子,一个在舞台上指手画脚的拙劣的伶人,登场片刻,就在无声无臭中悄然退下;它是一个愚人所讲的故事,充满着喧哗和骚动,却找不到一点意义。
莎士比亚
只有荣誉感才能促使商业的发展。任何商业都是如此。
塔勒布
If you want to start a business, spend more time thinking about why others fail, not why they succeed.
如果你要去创业,多花点时间思考别人为什么失败,不要去思考别人为什么成功。
马云
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