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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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至于“夭寿不贰”其心,乃是教学者一心为善,不可以穷通夭寿有个命在,我亦不必以此动心。
王阳明
赋予工作以意义。曾有一位指挥家让一位单簧管演奏家坐在观众席上聆听演奏。那是演奏家第一次聆听音乐。之后他不仅演奏技艺变得高超,而且开始创作音乐。这便是成长,并不是因为改变了工作方法,而是因为赋予了工作意义。
彼得·德鲁克
一旦决定好自我的态度,接下来就能够安心的松口气。
稻盛和夫
有人说我们忽视或压制个性,这是不对的。被束缚的个性如不得解放,就没有民主主义,也没有社会主义。
毛泽东
只要能看见自己心爱的姑娘,他就心满意足了。慢慢地,他将她理想化了,把一些不可能的美德和想象中的情感全都归属于她。
加西亚·马尔克斯
事实上,每个作家都会创造自己的先驱。他的作品会改变我们对过去的理解,也会改变未来。
The fact is that every writer creates his own precursors. His work modifies our conception of the past, as it will modify the future.
纳丁·戈迪默
人当然有一个生活目标,有自己喜爱的梦想,但人总是要显得自己不可缺少,而且为了在生命的旅程中不因错过一日路程而内疚,常常觉得有必要躺进野草中哼上一句诗,无忧无虑去享受现实生活的可爱之处。
海塞
人们容易嫉妒近在咫尺的事物,却往往能够自由欣赏遥远历史长河中的作品。
塞涅卡
思想就是力量。
雨果
I don’t let negativity affect me.
我不让消极情绪影响我。
蕾哈娜
做企业要有长远的眼光,不能只看眼前利益。
王传福
Collaboration is key—governments, businesses, and communities must work together for sustainable forests.
合作是关键——政府、企业和社区必须共同努力,实现可持续的森林管理。
詹姆斯·安德森
教育者所不自觉的矛盾是:他们在“智”育上希望学生像野兔一样往前冲刺(当然也有为人师者希望学生在智育上也如乌龟);在所谓“德”育上,却拼命把学生往后拉扯,用框框套住,以求控制。这两者其实不能并存。有高压式的“德”育,就不可能有自由开放的“智”育,换句话说,我们如果一心一意要培养规矩顺从听话的“乖”学生,就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。
龙应台
生活没有义务满足我们的期望。
玛格丽特·米切尔
你一个人住三室一厅干嘛,你跑步吗?你怎么不把故宫买了。爸,我妈走了之后,你变得太狂野了。
阿耐
生和死是不能改变的自然规律。再说人人都长生的话,那也未必是好事。
晏子
教育最终实现的不是与生命的牵手,而是对生命的告别,——对已往旧生命的告别,走向新的生命。教育教给人的,是学会如何每天都与过去的生命告别,这个过程延续终生。
李政涛
什么叫幸福?幸福在任何地方都是相同的。
路遥
Mental processes are tools for living, and their worth is in their use.
心理过程是生活的工具,其价值在于它们的用途。
塞巴斯蒂安·维特尔
哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。
佚名
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