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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知。
王阳明
要记住,孩子,谁要是指责这世界,就会被这世界指责。
吉卜林
人性的确如此,既轻信又爱怀疑,说它软弱它又很顽固,自己打不定主意,为别人做事却又很有决断。
威廉·梅克比斯·萨克雷
只能自己给自己鼓励,不能总是按别人说的去做。有时,你甚至连为什么要这样做都分不清楚,任何的责任都可以让人振奋。但是,荣誉,那才是让你决定做还是不做一件事的原因。关键是你是什么人,还有就是你想成为什么样的人。
南希·迈耶斯
Patients are not statistics; they are the reason we push boundaries every single day.
患者不是统计数据;他们是我们每天突破界限的原因。
阿尔伯特·布尔拉
生活要么是一次大胆的冒险,要么什么都不是。
"Life is either a daring adventure or nothing at all."
让-巴蒂斯特·安德烈亚
一些经济扭曲来自于大众相信他人是对的。另一些来自于通过可能不符合社会要求的行为来谋生的需求。我一直对传统智慧持怀疑态度。当其他人都在失去理智时,你必须能够保持清醒。
查理·芒格
Psychology should study how the mind works, not just what it contains.
心理学应该研究心智如何运作,而不仅仅是它包含什么。
罗杰·费德勒
因命丫鬟们快快关上。平儿丰儿等忙着替待书等关的关,收的收。
曹雪芹
以举世皆可信者,终君子也。以举世皆可疑者,终小人也。
曾国藩
小学教育阶段,核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则,强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计,强调以小学教育阶段,核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整,设计各领域/科目课程目标,强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目核心素养,强调以小学教育阶段,各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
我们应该随时准备改变观点,抛弃偏见,带着开放、接纳的心灵而活。水手如果每次扬起相同的帆,却不懂得跟着风向调整,永远也到不了目的港。
托尔斯泰
树木生长时根须向黑暗处深扎——向上的荣光永远依赖向下探索的勇气。
荣格
生活告诉我:进步和变革都是一个很缓慢的过程,不是两年之内,也不是四年之内,或许更不是一生之内就能完成的事,我们努力种下变革的种子,但是我们有可能永远也看不到它结出的果实。我们需要耐心等待。
米歇尔·奥巴马
Men occasionally stumble over the truth, but most of them pick themselves up and hurry off as if nothing ever happened.
人经常被真相困扰。但是大多数人装作没看见就走了。
丘吉尔
盈利和责任必须齐头并进,否则两者都不会持久。
Profitability and responsibility must go hand in hand, or neither will last.
乔·布朗
我自己是凡人,我只求凡人的幸福
冰心
人生如赛场,充满了变数。要永远拥抱不确定性,在不确定中寻找确定,不管对手是谁,都要拼搏厮杀,直到最后一刻。
蔡磊
每个人的起点和境遇不同,但人生而为人共同的底色,都是关于梦想、勇气、自由、孤独和爱。
李一诺
这个世界在哪里被撕裂,就会在哪里迎来一轮疯狂生长。比如教培,至少有9个转型方向。成人教育、素质教育、科学教育、教企合作、家庭教育、营地教育、智能硬件、教育科技、视频直播。
刘润
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