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知行本体,即是良知。
王阳明
光阴给我们经验,读书给我们知识。
奥斯特洛夫斯基
"The world is tough, but you’re tougher."
世界很艰难,但你更强大。
防弹少年团
成功不是偶然,而是日复一日的坚持与努力。
李嘉诚
任何社会若无正义的约束,终将堕入野蛮与混乱。
胡果·格劳秀斯
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
其实你会发现,很多时候,阅读具有一种悖论性,我们因为无知而去阅读,而我们越阅读,我们越承认自己是无知的,就是苏格拉底所说的承认自己的无知,乃是开启智慧的大门,这个世界不缺聪明的人,这个世界缺的是有智慧的人。
罗翔
The most valuable resource in the world is not oil—it's human potential.
世界上最宝贵的资源不是石油,而是人类的潜力。
维基·霍鲁布
成名以后特别没劲,那是一帮什么人呀?是一帮幸运儿,都没什么真才实学,包括我。
王朔
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?
曹雪芹
采莲复采莲,莲花莲叶何蹁跹,露华如珠月如水,十五十六清光圆。采莲复采莲,莲花莲叶何蹁跹。
弘一法师
力不缚鸡,心多波澜,眼高手低,巧言令色,神思天宇,气接大荒,可爱,可笑,可悲,可叹,而且每个人都自我感觉良好,每个人都看着别人不甚习惯。王蒙在自传中描摹了他熟悉的文化人
王蒙
因为我丑,所以我从事艺术,除此之外我没什么可以做的。
安迪·沃霍尔
The architect's role is to act as a bridge between what is and what could be.
建筑师的角色是充当现状与可能之间的桥梁。
亚历杭德罗·阿拉维纳
她认为一个女人一生就只有这一个任性的时候,不能不尽量使用她的权利,因此看见什么买什么,来不及地买,心里有一种决绝的,悲凉的感觉,所以她的办嫁妆的悲哀并不完全是装出来的。
张爱玲
青春是美丽的东西,而且对我来说,它永远是鼓舞的源泉。
巴金
没有人能够告诉你,为了继续活下去该怎么对付。你明白吗,这就是孤独。你必须独自对付,孤独就像电荷一样,你能承受一定数量而不致失去。
罗曼·罗兰
经过的我辅导,多少个濒临自杀的人,都尝试杀人了,都是我攒动的。
郭德纲
真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法,不能依靠偶然的机会。
亚里士多德
我们既不能鼓励每个人都成为革命家,也不能抑压每个人求生和求幸福的本能,那末如何在现存的重负之下挣扎出一颗自由与健全的心灵,去一尝人生的果实,岂非当前最迫切的问题?
罗素
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