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如果不选择挑战困难,而是选择看似容易成功的道路,就无法取得重大的成果。
彼得·德鲁克
班主任和家长之间,彼此都拥有平等的人格和独立的个性。双方不是上下关系,不是从属关系,而是平等基础上的合作关系。
陈秋中
无论是谁 , 只要他还没实现财务自由 , 就不完全是自由的。
博多·舍费尔
最好的故事是那些让你感觉被理解的故事。
"The best stories are the ones that make you feel understood."
贾森·雷诺兹
每一个词都是通向理解的一步。
Every word is a step towards understanding.
安东尼奥·洛博·安图内斯
你要是按照自然来造就你的生活,就决不会贫穷;要是按照人们的观念来造就你的生活,就决不会富有。
伊壁鸠鲁
南服只今歼小丑,北辕何日返神州?
岳飞
晚村人语,远归白社之烟;晓市花声,惊破红楼之梦。
陈继儒
教育是普通人改变命运、突破阶层,成本最低、最公平的方式。
张雪峰
在世人中间不愿渴死的人,必须学会从一切杯子里痛饮;在世人中间保持清洁的人,必须懂得用脏水也可以洗身。
尼采
写作就是抵抗。
To write is to resist.
胡安·赫尔曼
Science is not about being the first; it's about being patient and persistent.
科学不在于成为第一,而在于耐心和坚持。
卡塔琳·卡里科
我用整个身心来感受世界万物,一刻也闲不住。我的生命充满了活力,就像那些朝生夕死的小昆虫,把一生挤到一天之内,生命或是一种大胆的冒险,或是一无是处。
海伦·凯勒
This suspense is terrible. I hope it will last.
王尔德
我这人,无论对什么,都务必形诸文字,否则就无法弄得水落石出。
村上春树
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
我们活在生理和心理的框架下,从来没有离开过。
李中莹
成功只会降临到那些具有成功思想的人身上。
拿破仑·希尔
有些人是可以被时间轻易抹去的。犹如尘土。
陆小曼
黄金时代在我们面前而不在我们背后。
马克吐温
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