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人工智能的事业——即在被恰当编程的人工系统中全面实现人类水平的智能——在理论上是有望成功的。
约翰·麦卡锡
我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
爱因斯坦
即使屠宰场隐密的藏在几百里外的地方,你只要吃了肉就等于是共犯的行为。
爱默生
你的灵魂常常是一个战场:你的理智和判断力与你的激情和欲望展开战争。
纪伯伦
长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗,而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。
赫伯特·斯宾塞
三千里路云和月,追逐起来却是疯狂的快乐。
三毛
动物健康的未来在于预防,而不仅仅是治疗。
The future of animal health lies in prevention, not just treatment.
杰夫·西蒙斯
不生气的女孩,多少有些病态。
张爱玲
爱,很好;因为爱是艰难的。以人去爱人:这也许是给与我们的最艰难、最重大的事,是最后的实验与考试,是最高的工作,别的工作都不过是为此而做的准备。所以一切正在开始的青年们还不能爱;他们必须学习。他们必须用他们整个的生命、用一切的力量,集聚他们寂寞、痛苦和向上激动的心去学习爱。
赖内·马利亚·里尔克
有时候容易受骗是一种善良的表现。
佚名
最重要的政治美德是节制,即能够以促进共同利益的方式平衡相互竞争的利益和价值观。
The most important political virtue is moderation, the ability to balance competing interests and values in a way that promotes the common good.
弗朗西斯·福山
多少年之后我才知道,我们真正要找的,再也找不回来的,是此时此刻的全部生活。
刘亮程
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结,学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色,学生也缺乏正确的学习策略或方法,这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面,游戏与学习追求的是不同的目标和境界,如游戏强调的是情感的沉浸,而学习追求的是理智的沉浸,两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性,而学习化游戏进课堂后,成为正式课程的一部分,学生就无法自由选择,自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以,游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
诗是黑暗中的光,不是照亮黑暗,而是让黑暗显形。
杨炼
员工需要以高层管理者的视角看事物,以便感受到自己与所有层级,所有部门都必须解决的问题真正的联系,这样公司才能发现每个环节上的问题和机会,并采取有效行动。
帕蒂·麦考德
这个世界不是有权人的世界,不是有钱人的世界,而是有心人的世界。
牛根生
“制造业”不能狭隘地理解为工厂车间里的制造,还应该包括头脑里的“制造”,后者是更为根本性的,也是前者的前提,即通常说的制造只不过是把头脑中的想法变成现实。
朱海就
当海盗,不要当海军;过程就是奖励。
沃尔特·艾萨克森
积上不止,必致嵩山之高;积下不已,必极黄泉之深。
王符
这次第,怎一个愁字了得。
加西亚·马尔克斯
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