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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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当心灵回到起点时,它已经在过程中有了新的觉悟。
王尔德
我不会因为人们不接受我能做其他事情的事实而限制自己。
I'm not going to limit myself just because people won't accept the fact that I can do something else.
哈莉·贝瑞
人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人,才能称为胜利者。
池田大作
保持专注,专注于你的目标,不要被外界干扰。
张一鸣
若爱,请深爱;如弃,请彻底。不要暧昧,伤人伤己。
柏拉图
最好的领导者是那些既听取团队意见又听取批评意见的人。
The best leaders are those who listen to both their teams and their critics.
迈克·沃斯
真正的友谊是灵魂的相遇,无关乎时间和空间。
托马斯·哈代
我无法准确说出是在什么时间什么地点,你的什么表情或是哪句话,触动了我,时间太久了,当我发现已经开始的时候,早已深陷其中。
简·奥斯汀
没有什么比现实本身更魔幻。
No hay nada más fantástico que la realidad misma.
胡利奥·科塔萨尔
他宁愿屈服于强者,而不愿去支配一个弱者,所以民众对精神是所受的威胁,并不觉得可耻,就像他们不觉得他的自由被凌,及至逼而反抗就以为可耻的,他们或许不知道遇的冤抑,但见到统治者举止的果毅,言论的坚利而终使他们服从到底。
阿道夫·希特勒
昔者有鸟止于鲁郊,鲁君说之,为具太牢以飨之,奏九韶以乐之,鸟乃始忧悲眩视,不敢饮食,此之谓以己养养鸟也。若夫以鸟养养鸟者,宜栖之深林,浮之江湖,食之以委蛇,则平陆而已矣。
从前有只鸟停留在鲁国都城郊外,鲁君很喜爱它,用牛羊猪三牲俱备的规格来款待它,还奏起韶乐,要使它快乐,鸟儿却黯然神伤,头晕目眩,不敢吃东西,这是用别人供养自己的方法来养鸟。真正养鸟的方法,应该是让它栖息在深林,飞翔在江湖之上,让它吃鳅鱼,自由自在地漫步在山野,那么一块平地就够了。
庄子
不管你有多爱她,多余的担心是最差的礼物,不如给他祝福!
张德芬
一个孩子可以教给一个成年人三件事:无缘无故地快乐;总是忙于某事;以及知道如何竭尽全力地要求他想要的东西。
保罗·科埃略
企业家的最高境界是‘从无到有,从有到无’的循环往复。
王文银
点滴芭蕉心欲碎,声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字,犹记手生疏。倦眼乍低缃帙乱,重看一半模糊。幽窗冷雨一灯孤。料应情尽,还道有情无?
纳兰性德
教育的目标不是填满头脑,而是点燃火焰。
亚历山大·贝尔
当你想要放弃了,一定要想想那些睡得比你晚、起的比你早、跑得比你卖力、天赋比你还高的牛人。他们早已在晨光中,跑向那个你永远只能眺望的远方。
马云
他极想有为,怀着热爱,而有所顾惜,过于矜持,终于连安住几年之外,也不可得。他其实并不能成为一小齿轮,跟着大齿轮转动,他仅是外来的一粒石子,所以轧了几下,发几声响,便被挤到女佛山——上海去了。他幸而还坚硬,没有变成润泽齿轮的油。
鲁迅
发展的动因是来自我们自身的:我们要靠自己探索,靠自己约束自己,靠自己的主动性耕耘收获。老师的作用有两种:第一,以身作则,激发孩子学习的热情;第二,为学生营造良好的学习环境,提供更丰富的知识,培养更坚定地目的。人最终成长的动力都来自人们是其价值和重要性的感觉,因此要给予人们各式各样的感觉,例如惊愕、兴趣、崇敬或者超越自我的强烈愿望。由此引发的价值感能给生命带来难以置信的力量。一旦失去这种价值感,生命便会退回到被动的低层次状态,这一力量最为深刻的表现就是对美的感受,对已实现的完美事物的审美感受。
怀特海
三过平山堂下,半生弹指声中。
苏轼
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