和别人谈起你，是我想你的方式。
李宫俊名人名言哲理格言警句语录 李宫俊
把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
杜威
班级纪律是一把锋利的双刃剑——在提升班风班貌的旗帜下，逼迫个体向群体靠拢，最后导致学生个性的消失，随之消失的还有学生的活力、创造力，甚至是智慧。
陈秋中
我设计的不是建筑，而是人与空间的关系。
安藤忠雄
夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮
我以为一切解放的基础，都在精神解放。
李大钊
无论精神多么独立的人，感情却总是在寻找一种依附，寻找一种归宿。11.要知道，春天的道路依然充满泥泞！12.人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。13.你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。14.既要脚踏实地于现实生活，又要不时跳出现实到理想的高台上张望一眼。在精神世界里建立起一套丰满的体系，引领我们不迷失不懈怠。待我们一觉醒来，跌落在现实中的时候，可以毫无怨言地勇敢地承担起生活重担。这是孙少平教给我的道理。只能永远把艰辛的劳动看做生命的必要，即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。要做到这一点，路还好长。
路遥
伟大的事情绝非偶然，而是坚定意志的成果。
梵高
每个人就像一轮月亮，不愿意将黑暗的一面让别人看到。
马克吐温
太疼的伤口，你不敢去碰触；太深的忧伤，你不敢去安慰；太残酷的残酷，有时候，你不敢去注视。
龙应台
为什么要判死刑？答案是因为杀了人，但这只是正确答案之一，还有一个答案是：因为杀的人太少。杀一个人是要判死刑的，杀几个几十个更是如此，如果杀了几千几万人，那就罪该万死；如果再多些，杀了几十万人呢？当然也该判死刑，但对于有些历史知识的人，这个回答就不太确定了；再进一步，如果杀了几百万人呢？那可以肯定这人不会被判死刑，甚至不会受到法律的处罚，不信看看历史就知道了，那些杀人超过百万的人，好像都被称为伟人和英雄；更进一步，如果这人毁灭了一个世界，杀死了其中的所有生命，那他就成了救世主！
刘慈欣
他们在天上愿为一颗星他们在地上愿为一盏灯不怕显得多少渺小只要尽其可能
舒婷
他仿佛在有形的实物上模模糊糊表达着某种精神意义，这种意义非常奇异，他只能用很不完善的符号勉强把它表现出来。仿佛他在宇宙的一片混沌中找到了一个新的图案，正在笨拙的把它描摹下来，因为力不从心，心灵非常痛苦。我从这些画里看到的是一个奋力寻求表现手段的备受折磨的灵魂。
毛姆
最高明的欺骗是，事后你仍然疑惑他是真的。
冯骥才
人类教育作为由教师与学生共同进行的活动，教师作为教育活动的主体之一，其人格对学生的影响是巨大的。
张志勇
别再向往天堂，那是对大地的侮辱。
梭罗
时至今日，我依然保持着大量阅读的习惯特别是那些记载了过去股市兴衰的历史类书籍，是我的最爱还是那句话，只有谙熟过去，才能描绘现在，预知未来。
吉姆·罗杰斯
当人们一旦有机会强烈地爱过，就将毕生去追寻那种热情和那种光明。放弃美，放弃与美相连的官能幸福，专一地为不幸效劳，这要求一种我所缺乏的崇高。
加缪
没有人生活在过去，也没有人会生活在未来；“现在”是生命的唯一形式，也是永远不能从生命中拿走的可靠财富。“现在”永远和它的内容同时存在，两者永远固定、决不动摇。
叔本华
那些最好的买卖，刚开始的时候，从数字上看，⼏乎都会告诉你不要买。
巴菲特