—— 请按键盘 空白键 开始游戏 ——

当你被困住时，向别人解释你的问题。通常情况下，简单地摆出问题就能提出解决方案。让"解释问题"成为你排除故障过程的一部分。
凯文·凯利名人名言哲理格言警句语录 凯文·凯利
拥抱科技，但不要盲目追求潮流。
巴菲特名人名言哲理格言警句语录 巴菲特
Ask the Possible of the Impossible,“Where is your dwelling-place？”“In the dreams of the impotent.”comes the answer.
“可能”问“不可能”道：“你的住所在何处？”对方答道：“在无能者的幻梦中。”
泰戈尔名人名言哲理格言警句语录 泰戈尔
避开和小人打交道可以让你免遭大不幸，和君子结识可以让你获得巨大的幸福。
查理·芒格名人名言哲理格言警句语录 查理·芒格
同理心是打开理解和与他人建立联系之门的钥匙。
Empathy is the key that unlocks the door to understanding and connection with others.
卡尔·罗杰斯名人名言哲理格言警句语录 卡尔·罗杰斯
凡是一个深陷在爱情里的人，是决不肯让他的钟表安安稳稳地向前走的。
大仲马名人名言哲理格言警句语录 大仲马
只有真理之光能够砍断这种捆绑，带我们跨越鸿沟，成为真正自由的人。
罗翔名人名言哲理格言警句语录 罗翔
中国教育的目标是“望子成龙”；标准是“成王败寇”；方法是“死记硬背”；手段是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。最需要“以人为本”的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹！
易中天名人名言哲理格言警句语录 易中天
性情执拗之人，不可与谋事也，机趣流通之士，始可与言文也。
译文：性格固执不通情理的人，不能和他共事的；机敏风趣活泼的人，才可以和他交流。赏析：固执己见，一意孤行的人，很难听得进别人的建议，和这样的人相处非常痛苦。那些风趣幽默的人，都有大智慧，他们的性格大多自然随和，和这样的交流，双方非常和谐。
佚名名人名言哲理格言警句语录 佚名
乌托邦人认为，低级快乐一定带来痛苦后果。
托马斯·莫尔名人名言哲理格言警句语录 托马斯·莫尔
善良是珍宝，请把它珍藏在心。要懂得无私给予，无悔失去，正直坦荡地去获取。
乔治·桑名人名言哲理格言警句语录 乔治·桑
很多人，正是因为没有目标才不停地“学习”。
李笑来名人名言哲理格言警句语录 李笑来
人群的欢呼声，有时只是暴风雨的前奏。
雨果名人名言哲理格言警句语录 雨果
在美国，所有人都认为没有什么人比他的社会地位高，因为人人生而平等。但是，他可不承认没有人比他社会地位低。
罗素名人名言哲理格言警句语录 罗素
谁不想拿得起，放得下，把人生走得愉愉快快，把生活过得轻轻松松。拿得起，就要抗得住，放得下就需看得开，这，既是能力，也是智慧，谁不愿，谁不想。只是，生活中，拿得起放得下之人，能有多少，不然，为何有，那么多的苦，那么多的痛。我们不求，拿得起放得下，只求，看开看淡，就已经很好很美。
陈果名人名言哲理格言警句语录 陈果
活着，就要活到袒胸露背迎接万箭攒头，犹能举头对苍天一笑的境地。
简媜名人名言哲理格言警句语录 简媜
第一，减少对学生学习的控制，要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容，但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度，应由学生基于个人兴趣和动力自行决定，通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二，为学生提供学习路径（learning paths），让每个学生都有一个结构化的个性学习计划，让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习，但学生可以决定自己学习的深度。第三，让学生不断进行自评和反思，自评没有分数或排名，目的只有一个：让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评，学生了解了自己的学习进度，只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
鹤鸣于九皋，声闻于天。
孔子名人名言哲理格言警句语录 孔子
呜呼哀哉！尚飨！
曹雪芹名人名言哲理格言警句语录 曹雪芹
对机器的依赖将决定并因此改变现实的结构，产生一个我们还不了解的新未来，我们必须为探索和领导这个未来做好准备。
亨利·基辛格名人名言哲理格言警句语录 亨利·基辛格