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没有什么比信念更能产生梦想,也没有什么比梦想更能孕育未来。今天的乌托邦,明天的肉和骨。
雨果
真正的竞争不是与对手,而是与时代的趋势赛跑。
程维
演说要像迷你裙,愈短愈好。
林语堂
死并非生的对立面,而作为生的一部分永存。
村上春树
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
柳永
无愧于天,无愧于地,无怍于人,无惧于鬼。这样,人生!
丰子恺
漠视苦难,比苦难本身更伤人。
刘润
当夕阳坠入丘陵,我感到有点孤单,甚至有点悲伤。
马克·李维
在核心素养牵引下的“学科素养”界定作业需要有如下三个试点的交集——学科素养的独特性、层级性与学科群。
钟启泉
肢体残缺就失去痛感了。倒是那些手指僵直、神经正在坏死的麻风病患者的痛楚很大—疼得几乎无法忍受;但另一方面这种疼痛在某种程度上又防止了手指腐烂。
格雷厄姆·格林
你们要争独立,不要争自由。
胡适
向日葵告诉我,只要面对着阳光努力向上,日子就会变得单纯而美好。
陆小曼
如果你只读大家都在读的书,你只能想到大家都在想的东西。
If you only read the books that everyone else is reading, you can only think what everyone else is thinking.
村上春树
童年中期一些最重要的学习根本不发生在教室里,它们发生在午餐时间、课间休息时间、走廊上和乘坐公交车的时候。孩子在学龄期最伟大、最具挑战性的转变就是从以养育者为中心的生活过渡到以同伴为中心的生活,这些同伴包括朋友、领导者、追随者以及竞争对手等。但是,典型的学校教育大纲将这种课外学习视为干扰或问题,尽管从长远的眼光来看,这些比其他任何课程都更重要。
朱永新
Never stop innovating, never stop improving.
永不停止创新,永不停止进步。
王传福
遵循直观教学原则。人的智力发展以及知识的形成都是从观察与感觉外部世界开始的,教学必须贯彻从直观到思维、从个别到一般、从具体到抽象的原则。
阿道尔夫·第斯多惠
一个做事认真的人,会先做坏的打算,然后尽最大的努力。做最坏的打算,就是彻底的“接受”。一个对生命认真的人,也必然先全然接受真正的自己,否则只算个半吊子,还谈什么认真?
金惟纯
当一个人自以为有丰富的经验时,就往往什么事情也干不了了。
王尔德
噪音可有个好处,淹没了词语。
米兰·昆德拉
必须只求自己想得正确、说得恰当,而不要总想让别人赞成我们的见解和看法;此事非常重要。
拉布吕耶尔
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