如果这个世界不公平，或让人无法理解，那么壮阔的景致会提示我们 世界本来就是如此，没有什么好大惊小怪的
阿兰·德波顿名人名言哲理格言警句语录 阿兰·德波顿
有一种人的理财学不过是借债不还，所以有一种人的道学，只是教训旁人，并非自己有什么道德。
钱钟书
我觉得做什么事都是这样的，都有苦有甜，主要是看你自己决定了自己的目标应该不怕一切困难。要做到自己喜欢自己开心的事。
邓丽君
和你分开的每一天，我都在想你。
简·奥斯汀
我愿我行我素，不愿涂脂抹粉，招摇过市，我也不愿---我不愿生活在这个不安的、神经质的、忙乱的、琐细的世纪生活中，宁可或立或坐，沉思着，听任这世纪过去。
梭罗
使较弱的论点变得更强。
Make the weaker argument the stronger.
普罗泰戈拉
拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也。仁以为己任，死而后已。
顾炎武
人活着嘛，总得拼一次！
贾玲
老年人喜欢给人以善的教诲，为的是自己不能再做出坏榜样而感到自慰。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
不存在任何方法，除非你才华横溢。
托马斯·艾略特
最好的品牌建立在信任之上，而信任是通过一致性赢得的。
The best brands are built on trust, and trust is earned through consistency.
加雷斯·戴维斯
To create is to resist—to resist forgetting, to resist silence, to resist oppression.
创造就是抵抗——抵抗遗忘，抵抗沉默，抵抗压迫。
古尔森·卡拉穆斯塔法
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识，不仅与形成学科素养无补，反而会阻碍学科素养的形成，知识是为素养服务的，过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力，过易、过浅的知识，无法刺激学生的思维，也无法让学生的思维达到一定的深度，同样不利于学生素养的形成。
余文森
接受其实是一种变相屈服。
克莱尔·威克斯
我于窗中窥伤鹤，恰如仰头见春台。
《人民日报》
"Writing is the art of making silence speak."
写作是让沉默发声的艺术。
马丁·莫泽巴赫
耐心是一切聪明才智的基础，你有足够多的耐心，才会有足够好的人生。
佚名
他们甚至在还未真正开始寻找之前就已停止寻找。
杰罗姆·大卫·塞林格
大丈夫相时而动，趋吉避凶。
曹雪芹
当心！他一沉思，就立即准备好了一个谎言。
尼采