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我常常怀疑我是小人物,因为我常常忘记自己是大人物。
李敖
学问固贵专精,又须博涉以辅之。况学者读书尚少时,不甚自知其性所近者为何,随意涉猎,初时并无目的,不期而引起问题,发生趣味,从此向某方面深造研究,遂成绝业者,往往而有也。
梁启超
人一到群体中,智商就会严重降低,为了获得认同,个体愿意抛弃是非,用智商去换取那份让人倍感安全的归属感。
古斯塔夫·勒庞
La pensée est le labeur de l'intelligence, la rêverie en est la volupté.
思考是智力的劳动,梦想是智力的欢愉。
雨果
Psychology should be the science of mental life, both of its phenomena and of their conditions.
心理学应该是关于心理生活的科学,包括其现象及其条件。
罗杰·费德勒
良好的教学致力于实现学生掌握科学知识和发展智力两方面的目的。所有的教学既是形式的,又是实质的。形式教育只有在实质教育中才能形成,实质教育只有在形式教育中才能产生。
阿道尔夫·第斯多惠
莫急于求成, 以静制动, 深耕自我, 春风化雨时, 你自会迎来满园芬芳。
屠呦呦
腐术不可以为桂。
班固
To build community requires vigilant awareness of the work we must continually do to undermine all the socialization that leads us to behave in ways that perpetuate domination.
建立社区需要我们持续警惕,不断努力去破坏那些导致我们行为延续支配的社会化过程。
贝尔·胡克斯
我发现,我们走过的是相同的时间之河。
星野道夫
那些让人惊奇的伟业,实际上,几乎都是极为普通的人兢兢业业、一步一步持续积累的结果。
稻盛和夫
他的脑子里全是积极的、勇敢的想法,没有气馁和绝望。对他来说,失败仅是人生经历的一小部分,你如果想走向辉煌的巅峰,就把失败当作该交的学费吧。
卡耐基
有一苦必有一甜,有一失必有一得,有一弊 必有一利。
魏书生
个体存在的本质就是孤独的。
克尔凯郭尔
To teach is not to transfer knowledge but to create the possibilities for the production or construction of knowledge.
教学不是传递知识,而是为知识的产生或构建创造可能性。
保罗·弗莱雷
我很少凌晨两三点前睡觉,理论是,对年轻人来说,倘若有大事变,必定发生于深夜。
E・B・怀特
能够长期背负压力的人都是天选之子,我心目中那些真正幸运的人,反而不是出生在优渥的家庭,或者天生面容姣好,甚至智商过人的人。
董宇辉
时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人留下一片悔恨。
鲁迅
If not me, who? If not now, when?
如果不是我,那会是谁?如果不是现在,那是什么时候?
艾玛·沃森
真正的成长始于停止自我攻击。拥有被讨厌的勇气,是一种能力。
伯特·海灵格
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